中小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)改革的實(shí)驗(yàn)探究

摘要：數(shù)學(xué)作為中小學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科，是培養(yǎng)和提升中小學(xué)生的抽象思維和空間想象力的主要方法和手段。中小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)顯著提高了數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，提高了中小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)水平。本文簡單探究了中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)的主要內(nèi)容和取得的重要成果。

關(guān)鍵字：中小學(xué)；數(shù)學(xué)學(xué)科；教學(xué)改革

中圖分類號：G4

引言中小學(xué)學(xué)科教學(xué)改革順應(yīng)了我國的《中長期教育改革規(guī)劃》的要求，也是素質(zhì)教育的重要體現(xiàn)。數(shù)學(xué)作為中小學(xué)教育中的主要學(xué)科，其教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)的好與壞直接影響到我國中小學(xué)學(xué)科教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)的效果。數(shù)學(xué)是一切理工學(xué)科的基礎(chǔ)學(xué)科，學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的高低直接影響到其在科學(xué)研究上能否取得成就。可以這樣說，探究中小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容和成果不僅對我國的基礎(chǔ)教育的轉(zhuǎn)型和發(fā)展意義重大，而且直接決定了我國未來的國際地位。

1.中小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)的主要內(nèi)容

中小學(xué)學(xué)科教學(xué)改革是一項(xiàng)綜合性和系統(tǒng)性的教育工程，中小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)室這項(xiàng)教育工程的重要組成部分。一般說來，中小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)的主要內(nèi)容有以下幾點(diǎn)：第一，在進(jìn)行中小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)的時候，廣大教育工作者要清醒的認(rèn)識和理解數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的改變，有步驟的改變數(shù)學(xué)教學(xué)的課程結(jié)構(gòu)和課程標(biāo)準(zhǔn)，編寫新的中小學(xué)數(shù)學(xué)教材，合理開發(fā)數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂資源，培養(yǎng)和選拔一批教學(xué)能力突出、授人以漁的中小學(xué)數(shù)學(xué)教師隊伍，并利用信息技術(shù)開發(fā)一套科學(xué)有效地數(shù)學(xué)教學(xué)評價體系和支撐體系。第二，在中小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)的過程中，廣大數(shù)學(xué)教師要創(chuàng)新教學(xué)的方式。采取如小組合作教學(xué)法的先進(jìn)教學(xué)方法，對數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，把中小學(xué)數(shù)學(xué)的內(nèi)容分為代數(shù)和幾何，把代數(shù)的教學(xué)內(nèi)容分成算數(shù)、數(shù)、式、方程和方程組、函數(shù)和解直角三角形六個板塊；幾何的教學(xué)內(nèi)容分成幾何入門、平行線、三角形、四邊形、相似形以及圓六個板塊。根據(jù)不同教學(xué)板塊的難易程度和學(xué)生的接受理解的情況合理安排教學(xué)課時和課堂練習(xí)。在數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂上，要改變以前注重灌輸數(shù)學(xué)理論知識的做法，把知識的傳授和抽象思維能力的培養(yǎng)共同作為中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)。多提一些有趣味性的數(shù)學(xué)問題，激發(fā)中小學(xué)生主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在評價數(shù)學(xué)教師的教學(xué)成果是不僅僅只關(guān)注學(xué)生的考試成績等硬性指標(biāo)還要關(guān)注數(shù)學(xué)教師是否培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)自學(xué)能力，是否培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。數(shù)學(xué)教師在課堂上講授了多少內(nèi)容，布置了多少作業(yè)不是中小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)的關(guān)注點(diǎn)，進(jìn)行中小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)要把學(xué)生通過教師的引導(dǎo)思考了多少、記錄了多少作為側(cè)重點(diǎn)。培養(yǎng)善于用眼睛觀察、善于用腦子思考、善于用嘴巴發(fā)言、善于用手演練的學(xué)習(xí)型的新中小學(xué)生。第三，在中小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)的過程中，要創(chuàng)新考評數(shù)學(xué)教師的內(nèi)容。不僅要考評數(shù)學(xué)教師的備課情況、上課的效果、作業(yè)的布置和課堂輔導(dǎo)檢查的情況、教研科研的情況，還要重點(diǎn)考察一下幾點(diǎn)：第一，數(shù)學(xué)教師所帶班級的數(shù)學(xué)成績的平均分、優(yōu)秀率和數(shù)學(xué)成績較差的學(xué)生的成績提升比率；第二、數(shù)學(xué)教師所帶班級的課堂作業(yè)和家庭作業(yè)的數(shù)量是否超出中小學(xué)生能夠負(fù)擔(dān)的范圍；第三，學(xué)生、學(xué)生家長對數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容和質(zhì)量的反映情況；最后，數(shù)學(xué)教師所帶班級的學(xué)生在數(shù)學(xué)競賽的成績以及數(shù)學(xué)教師的教研科研的成果。因?yàn)閿?shù)學(xué)競賽是檢驗(yàn)中小學(xué)生的抽象思維能力的有效手段，能夠較真實(shí)的反映出數(shù)學(xué)教師的教學(xué)成果。最后，在進(jìn)行中小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)的過程中，要利用AGS軟件等其他工具開發(fā)出一套有效的中小學(xué)生發(fā)展評價系統(tǒng)。及時準(zhǔn)確的掌握中小學(xué)生的抽象思維能力和空間想象能力的發(fā)展?fàn)顩r，進(jìn)而調(diào)整教學(xué)的內(nèi)容和方法，最大限度提升學(xué)生有數(shù)學(xué)的思維解決問題的能力。

2.中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)的具體成果

通過對我市8個中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)區(qū)、912所中小學(xué)中的98671名中小學(xué)生及其家長發(fā)放數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)改革成果滿意度的調(diào)查問卷的方法，我們對中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)的具體成果進(jìn)行了考察。調(diào)查結(jié)果顯示：83.21%中小學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門有趣的學(xué)科；79.01%的中小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意愿比以前有所提高；76.24%的中小學(xué)生表示能夠很好理解數(shù)學(xué)教師在課堂上講授的內(nèi)容；75.25%的中小學(xué)生的數(shù)學(xué)成績比以前提高5分以上；90.12%的學(xué)生家長對中小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)成果表示滿意。可以得出以下結(jié)論：中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)取得了顯著的成果。通過中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，廣大中小學(xué)生掌握并理解了基礎(chǔ)數(shù)學(xué)的基本概念，具備了解決基礎(chǔ)數(shù)學(xué)的一般問題的技能和技巧，提升了抽象思維能力和空間想象能力。廣大中小學(xué)生掌握了數(shù)學(xué)教師在課堂上重點(diǎn)傳授的由易到難、由淺及深的提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的方法，踏上了數(shù)學(xué)成績不斷提高的道路。中小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)是中小學(xué)教學(xué)改革的重要組成部分，有利于促進(jìn)中小學(xué)生個性、能力、心理、智力的協(xié)調(diào)全面發(fā)展。符合素質(zhì)教育的要求，并且在一定的程度上培養(yǎng)了中小學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造意愿。

3.結(jié)束語

實(shí)現(xiàn)中小學(xué)教育的規(guī)范化、優(yōu)質(zhì)化是進(jìn)行中小學(xué)學(xué)科教學(xué)改革的一個重要目標(biāo)。隨著，全球化的不斷深入，國際競爭越來越體現(xiàn)在人力資源競爭上。數(shù)學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力的主要手段，對國民素質(zhì)的提高有著深遠(yuǎn)的意義。進(jìn)行中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，可以在培養(yǎng)中小學(xué)生的抽象思維能力的同時，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力。有必要在全國的城鎮(zhèn)中小學(xué)和農(nóng)村中小學(xué)大力推廣。

參考文獻(xiàn)

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