實施新課程的幾點認識與感受

新課程實施的幾年來，它給我們帶來什么呢？如果你要作一下對比，會有很多新的發(fā)現(xiàn)，其中最顯著的特點就是教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，這是實施新課程的核心。

新課程的實施，能充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主體地位，變過去教師的一言堂為群言堂，教師不僅是學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者，更重要的一點是合作者，是活動中普通的一員，學(xué)習(xí)過程就是生生互動、師生互動的交往活動過程。

教材的變化刪去過去那些繁、難、深、雜的內(nèi)容，以圖文并茂的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，形象直觀，貼近生活，把學(xué)生帶入生活情境中去，同時有利于學(xué)生主動觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等。能滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求，有利于學(xué)生動手實踐、自主探索與合作交流。

當然，最重要的一點還是要靠教師去組織實施，這是新課改能否成功的關(guān)鍵所在。我們千萬不能穿新鞋，走老路，下面談一談我的幾點感受。

一、新課程的實施有利于增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

新的學(xué)習(xí)方式主要以學(xué)生自主探索、動手操作、合作交流等進行，這都要求學(xué)生要會自主學(xué)習(xí)，如果缺乏主動性、積極性就失去了學(xué)習(xí)的動力，使學(xué)習(xí)活動無法進行，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動力到底從何而來，教師必須抓好教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)。首先應(yīng)做好引入激趣。創(chuàng)設(shè)必要的學(xué)習(xí)情境，把學(xué)生帶入情境中，產(chǎn)生必要的情感與動機，只有學(xué)生對所研究的對象有了一定的情感認識，它才能產(chǎn)生濃厚的興趣。其次，讓學(xué)生在情境中體驗知識的形成過程，過去教師往往單刀直入，講解注入就忽略了這一點，把學(xué)生當作是接受知識的容器，只重視知識的接受情況即結(jié)果如何，卻忽略了知識的體驗過程，往往有的學(xué)生知其然不知其所以然，學(xué)得快，忘得也快。后進生摸不著頭腦，糊里糊涂。優(yōu)生卻成了做題的機器，這樣往往優(yōu)生更優(yōu)，后進生更多，班級學(xué)生兩極分化嚴重?，F(xiàn)在，關(guān)注到每一個學(xué)生，讓學(xué)生都參與到小組合作、集體交流中來，發(fā)表自己的見解，傾聽他人的看法，取人之長，補己之短，對所研討的對象形成深刻的認識。這樣，既能讓學(xué)生學(xué)會與人合作、與他人交流思維的過程和結(jié)果，又能培養(yǎng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動，激發(fā)對數(shù)學(xué)的好奇心與求知欲，從活動中獲得成功的體驗，增強克服困難的勇氣，建立自信心。

二、新課程的實施有利于全體學(xué)生的個體都得到發(fā)展。

因為新的教學(xué)方式要求每個學(xué)生都要積極主動的參與到學(xué)習(xí)活動中來，各個學(xué)生都有各自不同的生活環(huán)境、背景和自身的思維方式，所以對同一個問題的研究，就有不同的看法，看問題的層次高低各不相同，他們往往爭論不休，甚至面紅耳赤，這也是學(xué)生學(xué)習(xí)情緒高漲的體現(xiàn)，為提高學(xué)生的整體水平提供活力。當然不能對所有學(xué)生搞一刀切，要分層次提要求，使每個學(xué)生都能分享到成功的喜悅，這也就是大教育家、思想家孔子所說的因材施教吧。

三、新課程實施有利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。

在新課標下，學(xué)習(xí)新知不是靠被動接收、反復(fù)練習(xí)、機械記憶、強化儲存，而是以學(xué)生的積極心態(tài)調(diào)動原有的認知和經(jīng)驗，嘗試解決新問題理解新知識的過程，在這個過程中，學(xué)生經(jīng)歷認識對象的過程獲得體驗，實質(zhì)上就是讓學(xué)生把要學(xué)習(xí)的東西自己去發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)造出來，也可以說是知識的再創(chuàng)造，這種再創(chuàng)造無異與科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)。你能不說是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的驚人提高嗎？

四、新課程實施有利于學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué)。

（1）教材選取密切聯(lián)系學(xué)生生活實際，生動有趣的素材，運用學(xué)生關(guān)注和感興趣的實例作為認識的背景激發(fā)學(xué)生求知欲，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在自己身邊。它的題材豐富多樣，呈現(xiàn)的方式豐富多彩，融知識性、科學(xué)性、趣味性于一體。（2）給學(xué)生提供探索與交流的空間有利于學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。（3）尊重學(xué)生的個體差異，滿足多樣化的學(xué)習(xí)需要。（4）放手讓學(xué)生嘗試，少給學(xué)生暗示與干預(yù)，讓學(xué)生在自主探究中體驗，在體驗中建構(gòu)知識。除了教材和學(xué)習(xí)方式的改變外，我想教師在教學(xué)的方法和手段上，采取一定的措施，如多關(guān)愛，少指責(zé)，多表揚，少批評。讓學(xué)生感到在積極主動的參與過程中體會到思考的喜悅和成功的歡欣。這樣就會對所學(xué)知識產(chǎn)生濃厚的興趣。其實，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和手段的更新，就是采用寓教于樂的形式使學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、輕松學(xué)習(xí)。這大概就是我們實施新課改的目的和初衷吧！