在創設校園文化中前進在實現科學發展中騰飛

內容提要：人文精神是精神文明的主要內容，而且影響到物質文明建設的成效。在園所建設中，它是構成幼兒園文化個性的核心內容；是衡量幼兒園的文明程度的重要尺度。一流的教師隊伍，積極的人文關懷，良好的保教環境，都是我們推進校園文化建設的重要組成。在校園文化建設當中，人文精神更是一項重要的任務，它是一種氛圍、一種精神；它可以極大提升校園的文化品位；它是一所學校綜合實力的展示。

良好的校園文化能夠創設一種氛圍，陶冶學生情操，構建學生健康人格，全面提高學生素質，同時樹立學校品牌。而校園文化建設的關鍵在于，樹立高遠的校園文化理念，這種理念是工作建設中的核心思想，學習生活中的重要元素；是文化建設當中的重要一環。因而，幼兒園管理的順利開展也離不開人文精神的建設，在平時的工作執行中，人文理念的滲透會使得管理工作更加有效、措施執行更加有力、發展進步更加穩健。

關鍵詞：以人為本；人文關懷；環境；理念

中圖分類號：G61

一、打造一流教師隊伍是推進校園文化建設的關鍵

人是萬物的根本，只有發揮出人的潛能，才能實現個人與集體共同發展，建立健全的人力資源管理機制才能真正做到以人為本，促進校園文化建設。

（一）創新人才選拔，提供積極平臺，促進隊伍建設

嚴把教師入口關，加強師資隊伍建設。昆侖幼兒園實行聘用勞務派遣工，按照幼兒園的各項規章制度，遵循“公開、平等、競爭、擇優”的原則，面向社會，擇優錄取。

（二）堅持競爭上崗，強化激勵機制，體現教師價值。

競聘上崗能夠打破因循守舊的傳統觀念，論資排輩的落后體制，真正體現能上能下、優勝劣汰的市場化觀念和競爭意識，鼓勵員工不斷創新，實現自我提升，為組織注入新的活力，同時強化員工的使命感與責任感。在看到危機和不足的同時，鼓足勇氣，提高信心。

（三）創新管理模式，突出教師職能，加強隊伍建設。

為了確保幼兒園常規工作的正常、有序開展，昆侖幼兒園成立了園務委員會、伙食管理委員會、家長委員會，實施了目標管理，推行崗位責任制，不斷完善了各項規章制度，細化了各崗位工作流程。

二、崇尚人文關懷是推進校園文化建設的重要因素

人文關懷是幼兒園管理不可或缺的內容。隨著民主化程度的提高，加強管理者自身建設，塑造人格的力量顯得越來越迫切和重要，人文關懷應體現在管理的各個環節。人文關懷作為一種管理方式，應體現在管理的各個環節，必須將人文建設當做一項重要的任務，將人文精神滲透到工作的各個角落。

（一）以關心求認同。

幼兒園是一種教育人、培養人的機構，幼兒園文化建設的真正目的應在于：提高辦園水平和保教質量。而要完成這樣的目標，關鍵是提高教職員工的人文素養，弘揚人文精神，這是幼兒園文化建設的靈魂。

（二）以交流促團結。

幼兒園管理隊伍是一個特殊的群體，新型的教育管理思想提倡打造團隊精神，提倡團隊力量，更強調集體意識、集體榮譽對個人及團隊發展的重要作用。培養團隊精神，利用團隊協作化解，做到辦事公正、公開、民主。讓教師參與管理。定期組織業務學習、集體備課、年級組教研活動、專題研討會等，管理者與教師共同設計課程活動計劃，進行專題研討，分享課程實施經驗、讀書筆記、研讀教育理論的體會、教學觀摩心得等。管理者與教師之間、教師與教師之間相互學習、合作學習，增強了教師的專業能力，增進團隊精神。

三、創設良好的環境是推進校園文化建設的基礎

幼兒園環境是無聲的老師，對孩子們具有潛移默化的影響，為了讓孩子們有一個更好的學習環境，在新的文化理念指導下，應當注重環境創設，突出文化特色，打造自己的特色文化，努力為幼兒創設一種美而和諧的環境，促進孩子們健康、活潑、快樂的成長。

（一）創設現代化的硬環境

為了改變以往園所陳舊的設備與面貌，使幼兒園真正成為兒童的樂園，我們立足于園本，調研市場，精心策劃，本著克服一切困難，把有限的資金全部投入給孩子的指導思想，創設了現代化的硬環境。在布置環境的過程中，盡可能的發揮兒童教室內每一個角落教育功能，由教師和幼兒一起設計方案，一起動手，形成幼兒健康成長的搖籃，創設了兒童化的軟環境。

（二）創設兒童化的軟環境。

良好的環境是幼兒健康成長的搖籃，環境與教育內容相適應，為兒童提供活動和表現的機會與條件是我園幼兒班級環境創設的基本原則。在布置環境的過程中，總是盡可能的發揮兒童教室內每一個角落教育功能，由教師和幼兒一起設計方案，一起動手創設班級環境。

多年來，昆侖幼兒園堅持以科學的發展觀為工作指導，樹立以人為本，全面、協調、可持續的發展觀，建設創新型幼兒園。我們的體會是：“一切為了孩子”是幼兒園整體工作的根本；素質教育是幼兒園保教工作的中心；正確的教育觀、兒童觀是落實目標的決定因素；高素質的保教隊伍是提升辦園水平的關鍵；保健與膳食是兒童成長的保障；家園配合是深化幼教的需要；良好的環境是兒童受教育的必備條件。

時代在發展，社會在進步，作為幼兒園管理人員，必須更新理念，轉變思維方式，思維方式的科學化、現代化是當今時代的要求，是思維方式變革的強大推動力。尤其在21世紀的今天，當今社會的發展為幼兒園的持續發展提供了條件。幼兒園只有進一步將人文精神理念注入，尋找幼兒教育發展的新的生長點。只有通過持續開創具有特色的校園文化，才能最終實現幼兒教育的可持續發展，使教育進入更高層次的發展，作為幼兒園的領導者，必須按照黨中央的要求，貫徹新《綱要》，開拓新視野，樹立新理念，進入新境界，開拓新路子，才能在社會主義市場經濟的大潮中永遠立于不敗之地，才能在新時期的幼兒園建設中力挽狂瀾。

前進，在創設校園文化的道路上；騰飛，在實現科學發展的長空中。秉承人文精神，開拓園所建設，將是我們的不懈追求。