“以愛動其心，以言導其行” 全力做好職校班主任工作

內容提要：職校班主任素質及其管理工作水平的高低直接關系到教育質量的提高。如何才能做好職校班主任工作，使之得到社會、家長、學校的肯定？本文從班主任素質、弘揚學生個性、營造和諧溫馨班級等方面進行探討。

關鍵詞：愛心；班主任素質；學生個性；班集體

中圖分類號：G4

教育是愛的事業，這種愛雖沒有驚天動地的氣魄，但卻有潤物細無聲的永恒。這種愛是尊重、是贊美、是親近、是學生健康成長的沃土。職校教育更應如此。它不僅需要一支高水平的師資隊伍，而且需要一支高素質的管理人員隊伍。管理者隊伍素質和管理工作水平的高低直接關系到職校教育質量的提高。而在整個管理過程中，班主任工作起著舉足輕重的作用。

一、班主任素質

班主任是學生的組織者、教育者，是全面提高學生素質的培養者。因此，班主任必須適應時代的發展，樹立全新的教育觀，力求使學校教育與當前社會形勢及學生的特點相結合，達到最佳教育效果。為此，班主任應該具備以下幾方面素質：

1、班主任要有高度的工作責任心和工作熱情，熱愛本職工作。

班主任要以做好班級管理工作為己任，主動、積極地開展工作；又要有踏踏實實、勤勤懇懇、任勞任怨、注重實效的工作作風；要有不怕苦、不怕累、不怕煩的精神，認真細致地抓好學生思想政治工作；愛崗敬業，全力地做好職校班主任工作。

2、班主任要有高度的愛心、耐心，爭做智慧型的班主任。

班主任經常與學生接觸，是學生了解學校的“窗口”。因此，班主任應該真正從內心關心、愛護每一位學生，用自己的愛心感化學生、用實際行動引導學生，使他們感覺到班主任真心的愛護，體會到集體大家庭的溫暖。幫助學生解決所遇到的困難。贏得學生的尊敬和信任，樹立良好的班主任形象。

3、班主任要有良好的品德和行為習慣，為學生樹立學習的榜樣。

班主任的思想、行為、對待事物的態度等等，往往是學生模仿的對象，從而對學生產生深刻的影響。好的品德會使學生產生敬愛感，并產生積極的作用；不良品德則會給學生帶來消極的影響。因此，班主任應具有高尚的道德品質、良好的意志品質和崇高的精神境界，熱愛教育事業，對學生的思想、學習、身體和生活全面關心、耐心教育、嚴格要求，做到言行一致、表里如一、言而有信。

4、班主任要講究語言藝術，讓批語更具“魅力”。

作為教師，需要有較強的語言表達能力，而做為學生德育工作的班主任的語言就顯得尤為重要。班主任的語言要簡潔，以片言明百意，言盡而意有余；要準確；要有愉悅性，否則，老師疲憊，學生無趣。為此，我在批語學生時，做到尊重學生的人格，不在人多的地方批評學生，不在學生情緒激動的時候批評學生，不在我情緒不穩定時批評學生，不但如此，批評學生時我做到真誠、合理、實事求是、公正。這樣學生對班主任更加敬重和信任，也會更加樂意接受批評。

二、弘揚學生個性，激發學生潛能

每個人都有各自的潛能，都有自己的優勢和弱勢，只是表現為不同的形式而已。職校學生基礎差，學習習慣不好，整體素質較低，學生的差異也比較大。班主任應該正視差異、善待差異。讓每一個學生的潛能都得到開發，激發學生生命的創造力。我是這樣做的：

1、全面深入地了解學生，掌握學生的特點和特長。

課前、課后或課業時間，我經常去班里和學生聊天、交流、談心，了解學生的思想情況和特點，掌握學生的愛好和特長，并記錄下來，為以后班級開展各項活動做好準備。

2、針對學生的特點和特長，開展一些具有學生個性的活動。

我的班里有很多學生喜歡打籃球，而且還有幾個學生打的非常好，因此，我們邀請了工民建一班的學生進行籃球友誼賽，我要求全班學生都去加油助威，結果我們班贏了。全班學生非常高興，也非常自豪。賽后，我“趁熱打鐵”進行教育：“我們班的學生個個身懷絕技，今天孟祥博、張震等同學就露了一手，籃球友誼賽就贏了，為我們班贏得了榮譽。讓我們用熱烈的掌聲對他們表示感謝！”熱烈的掌聲立刻響起來，拉近了同學和老師的距離，也使學生樹立了信心。

3、關愛優秀生，更“偏愛”后進生。

大家都喜歡學習好、行為好的學生，平時給他們很多的表揚、鼓勵，甚至是展示的機會，使他們充滿自信，向著美好的未來繼續前進。而后進生一般都會受到冷落、批評，甚至自尊心都受到了傷害，他們認為：反正我學習不好，什么都不好，誰都可以批評我，無所謂了，自暴自棄。而我通過仔細觀察后進生，努力發現他們的優點長處，只要他們做的比以前稍好一點，我就在班里表揚他們，給他們更多的關愛，使他們感覺到自己也有優點，也能做好，從而樹立信心，積極地、努力地做好每一件事。

三、營造積極向上、和諧溫磬的班集體

班級作為學生成長過程中的一個重要組成部分，是學生成長的搖籃。和諧溫磬的班集體始終激勵著學生不斷進取，主動、健康進成長；使學生心情愉快，更加積極、輕松，充滿激情的投入學習、生活中去。為此，班主任應該做到：

1、選拔、建立強有力的班干部隊伍。

班干部作為聯系班主任與學生的橋梁、班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的對錯，在同學中的威信等等，往往能決定一個班級的精神面貌和風氣。所以開學伊始，我先指定一個臨時班長和學習委員，負責班級管理。然后通過學生的自我介紹、相互交流、仔細觀察、深入了解。選出了學習較好、工作能力較強的學生做班委。我大膽放權給班委，發揮他們的主觀能動性和工作積極性，使他們成為班主任的得力助手與班級中堅。

2、獎罰分明，積極營造良好的班級氣氛。

職校學生雖沒有上高中、上大學。但職校生也有自己的特點和特長。所以我們應該樹立這樣一個理念：我不能改變環境，但可以改變自己的態度，以積極的態度去面對現實，實現自己的理想。紀律上我實行“先專政后民主”，制定了班規就嚴格遵守，凡是違反紀律的學生一定要受到懲罰。

3、組織一些學生個性的文化活動，開展第二課堂，建設有特色的班級文化。

4、開展多種比賽、競賽活動，增強學生的集體觀念。

開學第一個月，我班和一班進行了籃球友誼賽，賽后我及時地對學生進行集體觀念教育：我們每一個人都是屬于集體的、社會的，所以我們要為集體的榮譽奮斗。只有集體或社會強大了，我們才有工作、生活的強大動力和支持。一句話：國強則我強，班強則我強。通過這件事，學生的集體觀念增強了。

總之，當班主任容易，當好班主任卻很難。只要我們充滿愛心、認真觀察、仔細分析、勇于創新、不斷總結經驗，改進工作，相信一定會建立一個團結向上、和諧溫馨的班集體。

參考文獻

[1]《中國基礎教育研究》2008年第10期

[2]《班主任》2008年第10期