淺談教師的教育管理藝術

千種學生萬般情愫，無論面對怎樣的學生，老師都要讓他們看到，無論如何，生活中總是有一盞燈，即使微弱，也會在每一天為學生點亮……

那次語文課我上的是《鄉愁》，我和學生們都沉浸在余光中那一灣淺淺的海峽里。也許是經典的魅力吧，同學們都想展示一下自己的詩歌朗誦，我為了活躍課堂氣氛，就采用了抓鬮的方法，我把事先準備好寫有學生名字的32個紙條，放在講桌上，摸到誰的名字誰就朗誦，同學們都很興奮，就在激動又熱烈進行過程中，摸到了張國強的名字，只見他懶洋洋的站起來不冷不熱的說了一句：“我不會讀”。其實他是一位成績相當不錯的學生，就是有點狂傲不羈，經常擺出一副一切不屑于做的所謂的冷酷，把一切都不放在眼中，不知是什么原因，現在出現了這樣一些“另類”的學生，家長和老師都有些頭痛。當時我覺得很尷尬也很憤怒，就不計后果的說：“不讀那你就一直站著吧”。那一刻我只是簡單的保存了老師的面子。然后他倔強地說：“站著就站著有什么大不了的”。聽到這句話，教室里一片寂靜。我感到了我的失策，于是走到他面前強壓怒火笑著對他說：“那要是讓領導發現了，說我體罰學生怎么辦，冷酷的男子漢不會把這個難題拋給老師吧？”面對我充滿期待的微笑，他有點不好意思了，稍猶豫了一下他說：“那我到黑板上寫一遍吧。”我知道這個同學的字寫的很漂亮，就順勢說：“好，那接下來，我們就欣賞張國強的書法作品《鄉愁》”。這時教室里響起了一陣熱烈的掌聲。給他也給我。后來在漸行漸思中，他初見起色，漸漸的有了初中生應有的氣色和風貌，現在他已經是學生會的宣傳部長。他在一篇周記里就拿這件事為話題表達了對我的特別感謝，記得他在文中這樣寫道“胖胖的班主任，您放低姿態的那一笑讓您有了迷人的魅力，一個充滿野性的少年正開始覺醒。”，我也在評語中寫道：“你真誠的走上講臺的那一刻讓我遠離了憤怒，是你讓老師贏得了全班同學的掌聲，老師也感謝你”。

——越是在漆黑的夜里，越顯出火把的光亮。善待“個性學生”使他們被壓抑多年的能量釋放出來，會像火山爆發一樣蔚然壯觀，就這樣適當的在學生面前彎腰示弱會讓我和我的學生之間多了一份理解、一份溫暖與感動。

周三晚上，張凱在夜晚查宿舍時不見了。肯定是上網去了，因為在我接初三時就了解到他有網癮。這也是他家長最痛的一樁心事，想徹底的改變這樣的學生，單純的說教和強硬，我認為都不會有太大的效果，于是我決定在行動上堅持。當我和宿舍管理員，在寒冷的夜里，深一腳淺一腳的找遍鎮上所有網吧，出現在張凱面前時，他有點不相信的看著我，“老師，您……”他小聲說。我很平靜地說“張凱，一點多了，該回去了。”在回去的路上，我堅定的告訴他，“你什么時候出來，老師就什么時候來找你。”他低著頭什么也沒說，那天他安靜的回到宿舍。之后，他踏踏實實地學了有兩三個星期，不知是網癮犯了，還是試探老師，又去了兩次，我還是和往常一樣把他叫來，安頓好才離開。精誠所至，金石為開。他變了真的變了。從入班的差生到中等生，從父母眼中的問題孩子到正常學生，又燃起了一個家庭全部的希望。

——我發現，每一扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。深深的打動他一次會改變他一年甚至一生，所以要堅持，不為成功，只為成長。

07年9月1日那個陽光燦爛的日子，我迎來了我的初三六班。也就是在那一天，一位叫王永恒的同學走進了我的班級，他是我班的第一名。可他總是低頭不語，默默的學習，靜靜的想事，總是在不經意中用手遮住下巴，這時才發現他下巴處那縱一道、橫一道的刀疤，像蜈蚣一樣很難看的在臉上攀附著。第二個星期在與他父親交流時才知那是他親生母親在他臉上留下的，我驚愕了！苦命的孩子呀，他家境相當貧困，母親是一位外地人，精神也許是有點異常，所以才在那個午后，舉刀走向熟睡的兒子，他從聊城出院后，就在還沒完全接受毀容后的自己時，他母親在悔恨中又自殺了。從那以后王永恒就變得沉默少言，他父親說他除了學習以外不想做任何事，在這位父親的長吁短嘆中，我的心異常沉重。這個學生能堅強的走好每一步嗎？能健康陽光的面對越來越具體的人生嗎？這是我最擔憂的。幫他走出陰霾的第一件事就是我毅然推舉他擔任班長。他的顧慮，他的猶豫，都被我得一句：“你就是我們班的班長，而且就你一個，今年沒有副班長”給說服了。他開始試著與同學交流，試著為班級服務，他開始坦然的抬起頭，他開始放下那遮擋下巴的手，我當然也不放過任何一次表揚他的機會。那是期中考試后的一個家長會，我讓他主持的，沒想到他能把自己經歷的那段噩夢平靜的講給大家聽，他最后那一句：“媽媽，我不怨您，我現在很堅強”感動了所有的學生和家長，他父親笑了那是很輕松地笑。從那他帶領我班一路過關斬將，樣樣都是第一，那年的中考我班考上26人，但我最高興的還是我那位班長的蛻變。升入冠縣一中后他又自信的競選選上了學生會副主席。就在剛過去的2011年的夏天他考上了邯鄲政法學院，國慶節時他打電話興奮地告訴我他順利的當上了學生會主席。我相信他一定會走得更穩，更好。

青蟲只有經歷了蝶變前的成長，才能在蝶變之后堅強的生存。教育應該是對學生成長和發展的一種幫助、一種服務，我們給予學生的是他們走出校園多年后，仍然保留在身上的深入血液骨髓的性格，重要的不僅是優異的成績而是健全的人格。

愛可以創造教育的奇跡，一千個學生就有一千種愛，與學生同行的路上，教師是一盞明燈，一盞指引學生認識世界，排除困難，勇往直前的燈。未來的教育征程上，教師們一定要在乘風破浪中為學生點亮一盞燈，堅定而寧靜的立在水邊，照亮他們前行的路。