提升大學(xué)生的就業(yè)力

摘 要：大學(xué)生的就業(yè)力是其就業(yè)的核心能力，高校模擬人才市場(chǎng)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于就業(yè)力的提升具有重要作用。文章提出在當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)較為嚴(yán)峻的情況下，高校要切實(shí)轉(zhuǎn)變就業(yè)指導(dǎo)理念，完善就業(yè)指導(dǎo)方式，借鑒企業(yè)體驗(yàn)式培訓(xùn)方式舉辦模擬人才市場(chǎng)，在模擬招聘的實(shí)踐中促使學(xué)生自我認(rèn)知、自我調(diào)適、自我發(fā)展，提升大學(xué)生的就業(yè)力。高校模擬人才市場(chǎng)對(duì)于學(xué)生、學(xué)校和企業(yè)多方都有積極影響，是一種共贏的活動(dòng)模式。

關(guān)鍵詞：就業(yè)力；模擬招聘；實(shí)踐；啟示

中圖分類號(hào)：G646 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002—2589（2012）25—0186—02

伴隨著我國(guó)高等教育由精英化時(shí)代進(jìn)入了大眾化時(shí)代，大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻。就業(yè)問(wèn)題是民生之本，關(guān)系到每個(gè)畢業(yè)生乃至家庭的切身利益，關(guān)系到我國(guó)建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)，對(duì)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)具有重要意義。解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，關(guān)鍵是要提升大學(xué)生的就業(yè)力。就業(yè)力也就是大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，即一個(gè)學(xué)生的綜合實(shí)力，它的核心包括求職能力、適應(yīng)能力、工作能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力[1]。高校模擬人才市場(chǎng)為學(xué)生提供了一種全新的以模擬求職方式而進(jìn)行的體驗(yàn)式訓(xùn)練，對(duì)于提升大學(xué)生的就業(yè)力有著重要的意義。

一、以需求為導(dǎo)向，構(gòu)建就業(yè)指導(dǎo)新機(jī)制

當(dāng)前，大學(xué)生就業(yè)困難的因素復(fù)雜多樣，宏觀層面存在著就業(yè)崗位需求不足、就業(yè)結(jié)構(gòu)矛盾、就業(yè)區(qū)域矛盾等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。在微觀層面，學(xué)生求職難也存在著多重因素，如高校就業(yè)指導(dǎo)的實(shí)效性不強(qiáng)、學(xué)生就業(yè)誠(chéng)信問(wèn)題凸顯、就業(yè)信息不對(duì)稱、學(xué)生就業(yè)力不足等。因此，高校要采取切實(shí)有效的措施，進(jìn)一步加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作，幫助大學(xué)生提高求職成功率，這是高校責(zé)無(wú)旁貸的職責(zé)。然而，長(zhǎng)期以來(lái)，大多數(shù)高校的就業(yè)指導(dǎo)工作仍主要是對(duì)就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)政策、如何撰寫(xiě)求職簡(jiǎn)歷等內(nèi)容的一般介紹，缺乏先進(jìn)的理念，內(nèi)容空洞，形式單一，忽視學(xué)生個(gè)性的塑造、潛能的開(kāi)發(fā)和創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，缺乏職業(yè)能力測(cè)試和職業(yè)生涯輔導(dǎo)，更缺少職業(yè)體驗(yàn)，無(wú)法滿足學(xué)生對(duì)就業(yè)指導(dǎo)個(gè)性化的需求，學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中不可避免地會(huì)遇到挫折。同時(shí)，在高校開(kāi)設(shè)的就業(yè)指導(dǎo)課程中，存在著“二多二少”的現(xiàn)象，即教師講解理論知識(shí)多，學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)少，教師單向灌輸?shù)亩啵瑢W(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)少，就業(yè)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間積極的良性互動(dòng)缺乏。實(shí)踐表明，傳統(tǒng)的高校就業(yè)指導(dǎo)課程和就業(yè)指導(dǎo)方式對(duì)于大學(xué)生綜合素質(zhì)和能力提升作用有限。在就業(yè)指導(dǎo)工作中，高校要認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，切實(shí)轉(zhuǎn)變就業(yè)指導(dǎo)理念，以學(xué)生的需求為導(dǎo)向，以幫助學(xué)生提升就業(yè)力為目標(biāo)，豐富就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容，完善就業(yè)指導(dǎo)方式，構(gòu)建就業(yè)指導(dǎo)新機(jī)制。

大學(xué)生的就業(yè)力提升是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，在日常的學(xué)習(xí)中，大學(xué)生應(yīng)注重專業(yè)素養(yǎng)的提高，積極參加第二課堂，培養(yǎng)綜合素質(zhì)和能力。除此之外，大學(xué)生還應(yīng)參加和職業(yè)有關(guān)的活動(dòng)進(jìn)行親身體驗(yàn)。高校應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)、現(xiàn)代企業(yè)對(duì)人才的要求，要以學(xué)生的具體需求出發(fā)，創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)的方式。借鑒現(xiàn)代企業(yè)體驗(yàn)式培訓(xùn)管理的方式，高校可通過(guò)舉辦模擬人才市場(chǎng)，強(qiáng)化模擬招聘活動(dòng)對(duì)大學(xué)生素質(zhì)和能力提升的積極作用，一方面可以幫助廣大學(xué)生感受就業(yè)壓力，提升就業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)就業(yè)技能，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，積累求職經(jīng)驗(yàn)，另一方面也可以活躍校園就業(yè)、創(chuàng)業(yè)氣氛，營(yíng)造良好的校園文化。通過(guò)舉辦模擬人才市場(chǎng)，學(xué)生在參加模擬招聘后，必然會(huì)重新審視和評(píng)估自己，并進(jìn)一步在學(xué)習(xí)生活中完善學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)生涯規(guī)劃，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重實(shí)踐，提升就業(yè)力。因此，高校舉辦模擬人才市場(chǎng)，組織模擬招聘實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)形成一種制度，從而形成對(duì)學(xué)生提升大學(xué)生就業(yè)力的倒逼機(jī)制，促使高校深化教育教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

二、高校模擬人才市場(chǎng)的實(shí)踐

（一）周密設(shè)計(jì)

基于對(duì)組織模擬人才市場(chǎng)及模擬招聘實(shí)踐活動(dòng)重要性的認(rèn)識(shí)，因此必須精心規(guī)劃和周密設(shè)計(jì)模擬人才市場(chǎng)。首先，高校應(yīng)根據(jù)各自的資源情況確定模擬人才市場(chǎng)的主體，即確定模擬人才市場(chǎng)的招聘單位，這是組織模擬人才市場(chǎng)的關(guān)鍵。在確定招聘單位時(shí)，盡可能實(shí)現(xiàn)企業(yè)的需求與學(xué)生專業(yè)的匹配性或者關(guān)聯(lián)性，這有利于在校學(xué)生根據(jù)企業(yè)和行業(yè)的要求完善自己的職業(yè)生涯規(guī)劃和學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃。其次，要深入調(diào)研，做好需求分析。通過(guò)調(diào)研，一方面可以更為全面地了解學(xué)生的心理、需求，增強(qiáng)模擬招聘實(shí)踐活動(dòng)的針對(duì)性，另一方面，也要廣泛地宣傳模擬人才市場(chǎng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)模擬招聘的認(rèn)同感和參與性。再次，應(yīng)注重招聘實(shí)踐活動(dòng)的規(guī)范性和仿真性。高校組織的模擬人才市場(chǎng)，進(jìn)行模擬招聘活動(dòng)，盡管具有模擬性，但招聘活動(dòng)應(yīng)完全按照招聘的程序和要求來(lái)進(jìn)行，做到招聘過(guò)程和場(chǎng)景真實(shí)，使學(xué)生真正體驗(yàn)招聘的全景，如何自我介紹、如何回答HR提出的問(wèn)題、如何與陌生人溝通、如何著裝等方面都要在招聘實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行體驗(yàn)，以錘煉心理素質(zhì)以及臨場(chǎng)應(yīng)變能力。最后，高校在設(shè)計(jì)模擬人才市場(chǎng)活動(dòng)中，要充分考慮活動(dòng)的反饋。對(duì)于具體的招聘過(guò)程，可采用全程攝像的方式，對(duì)每個(gè)學(xué)生的招聘進(jìn)行錄像，結(jié)束后進(jìn)行評(píng)估和跟蹤反饋。通過(guò)周密設(shè)計(jì)，對(duì)模擬人才市場(chǎng)的每個(gè)環(huán)節(jié)，模擬招聘活動(dòng)的每個(gè)細(xì)節(jié)都予以充分考慮，以不斷提高活動(dòng)效果。

（二）精心組織

高校舉辦模擬人才市場(chǎng)，組織模擬招聘實(shí)踐活動(dòng)是一項(xiàng)龐大復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要精心組織，統(tǒng)籌校內(nèi)、校外各方面的資源和人力，一環(huán)扣一環(huán)，層層相扣，環(huán)環(huán)重要。稍有不慎，無(wú)論哪個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)生問(wèn)題，都會(huì)對(duì)模擬人才市場(chǎng)的效果產(chǎn)生間接或者直接的影響，甚至影響到校企之間的互信與合作。從模擬人才市場(chǎng)的縱向流程來(lái)說(shuō)，主要有：學(xué)生需求調(diào)研與分析、設(shè)計(jì)方案、聯(lián)絡(luò)準(zhǔn)備、組織實(shí)施、實(shí)習(xí)實(shí)踐、企業(yè)跟蹤聯(lián)系以及總結(jié)反饋等環(huán)節(jié)；從模擬人才市場(chǎng)的橫向環(huán)節(jié)看，各個(gè)環(huán)節(jié)涉及大量細(xì)致的準(zhǔn)備工作，需要協(xié)調(diào)各方面的力量，以便協(xié)同開(kāi)展工作。模擬人才市場(chǎng)一般涉及聯(lián)絡(luò)、宣傳、材料、接待、后勤、贊助、財(cái)務(wù)等方面工作，每一塊工作再細(xì)分成3—5小塊。例如宣傳工作還可細(xì)分為校外媒體的聯(lián)絡(luò)、校園內(nèi)部的前期宣傳、攝影、攝像等環(huán)節(jié)，接待可細(xì)分為校園引導(dǎo)、禮儀隊(duì)、簽到、茶水、材料發(fā)放、用餐等小組；后勤工作可細(xì)分為用車、用餐、場(chǎng)地、日常開(kāi)支等工作等等；從模擬人才市場(chǎng)的組織運(yùn)轉(zhuǎn)看，由于面廣量大，涉及部門(mén)多，需要投入較多的人力。因此，高校要高度重視模擬人才市場(chǎng)的組織工作，應(yīng)進(jìn)一步完善領(lǐng)導(dǎo)體制、工作機(jī)制以及運(yùn)行方式，投入人力、物力和財(cái)力。建立完善的領(lǐng)導(dǎo)體制，由分管就業(yè)的校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，由相關(guān)職能部門(mén)組成領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。要重視校內(nèi)招聘設(shè)施的建設(shè)，建立校內(nèi)人才市場(chǎng)，在財(cái)力方面納入學(xué)校預(yù)算，在經(jīng)費(fèi)上予以保障。高校應(yīng)將模擬人才市場(chǎng)作為培養(yǎng)學(xué)生組織協(xié)調(diào)的一個(gè)重要陣地，廣泛吸收學(xué)生進(jìn)行參與，明確每個(gè)學(xué)生的任務(wù)、職責(zé)和崗位，工作人員之間既有分工又有協(xié)作，有利于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

（三）認(rèn)真實(shí)踐

高校舉辦模擬人才市場(chǎng)，根本目的是借鑒企業(yè)體驗(yàn)式培訓(xùn)的方法，為在校學(xué)生營(yíng)造參加模擬招聘活動(dòng)的實(shí)踐平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)就業(yè)意識(shí)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。學(xué)生的主動(dòng)參與是關(guān)鍵，沒(méi)有學(xué)生的主動(dòng)參與和配合，活動(dòng)就失去了意義。因此，高校要廣泛宣傳和發(fā)動(dòng)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到參加模擬人才市場(chǎng)對(duì)自身素質(zhì)培養(yǎng)和能力提升的重要性，在模擬招聘活動(dòng)中主動(dòng)了解企業(yè)對(duì)現(xiàn)代人才的素質(zhì)要求，認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)自身的不足，并及時(shí)在今后的學(xué)習(xí)中不斷調(diào)適自我，調(diào)整和完善職業(yè)生涯規(guī)劃和學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃，從而增強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)，提升就業(yè)力。同時(shí)，廣大學(xué)生要從心理、簡(jiǎn)歷制作、面試溝通、著裝禮儀等多方面做好充分的應(yīng)聘準(zhǔn)備，在應(yīng)聘時(shí)真實(shí)地展示自我。高校和相關(guān)企業(yè)對(duì)學(xué)生的應(yīng)聘活動(dòng)要真實(shí)記載。活動(dòng)結(jié)束后，高校可進(jìn)一步通過(guò)視頻，將學(xué)生在應(yīng)聘中展示的優(yōu)點(diǎn)以及暴露的不足及時(shí)反饋給學(xué)生，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，以促使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)自信，尋找不足，調(diào)整自我，發(fā)展自我，提升素質(zhì)。通過(guò)學(xué)校、企業(yè)以及學(xué)生三方的有機(jī)配合，增強(qiáng)模擬人才市場(chǎng)對(duì)于人才培養(yǎng)的特殊作用。

三、高校模擬人才市場(chǎng)實(shí)踐的啟示

高校通過(guò)周密設(shè)計(jì)，精心組織模擬人才市場(chǎng)，舉行模擬招聘實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)于學(xué)生、學(xué)校和企業(yè)多方都有積極影響，是一種共贏的活動(dòng)模式。

對(duì)于學(xué)生而言，模擬人才市場(chǎng)是在校生求職的模擬演練的平臺(tái)。學(xué)生通過(guò)參加模擬招聘活動(dòng)，可以盡早了解人才市場(chǎng)，熟悉招聘過(guò)程，也可以更好地了解社會(huì)對(duì)人才的要求，發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢(shì)和不足。在當(dāng)前，學(xué)生追求個(gè)性化，價(jià)值觀也漸趨多元化，傳統(tǒng)的教育方式如灌輸式的思想教育往往引起學(xué)生的抵觸情緒。在模擬招聘實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)與面試“考官”的對(duì)話，可以從考官那里得到對(duì)自身優(yōu)缺點(diǎn)的中肯評(píng)價(jià)，從心理上更容易接受。無(wú)論應(yīng)聘是否成功，都有利于學(xué)生自我認(rèn)知，有利于加深對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)、生活的理解，及時(shí)調(diào)整自身的學(xué)習(xí)方式和方法，從而有針對(duì)性地培養(yǎng)自身的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力，產(chǎn)生主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)的動(dòng)力，并制定更適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃和人生目標(biāo)，做到自為、自律、自強(qiáng)。另外，學(xué)生在與企業(yè)互動(dòng)中，可以更好地了解企業(yè)的發(fā)展、創(chuàng)業(yè)的艱辛，激發(fā)自身不斷奮斗，也有利于培養(yǎng)學(xué)生地創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新的意識(shí)。

對(duì)于學(xué)校方面，高校通過(guò)舉辦模擬人才市場(chǎng)，可以獲得多方面的成效。首先，可以更好地向企業(yè)宣傳高校的辦學(xué)理念，讓社會(huì)進(jìn)一步了解高校，擴(kuò)大學(xué)校的影響力和知名度；其次，可以進(jìn)一步拓展育人的方式。高校通過(guò)與企事業(yè)單位的密切合作，建立校企合作平臺(tái)，如通過(guò)建立學(xué)生實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)基地，解決學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)踐問(wèn)題，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生，提升學(xué)生素質(zhì)。高校把模擬人才市場(chǎng)與實(shí)習(xí)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，可以提高學(xué)生和單位參與的積極性，有效架起學(xué)生、學(xué)校與企業(yè)的橋梁；再次，進(jìn)一步拓展了高校思想政治教育的渠道，豐富了思想教育的方式。高校在舉辦模擬人才市場(chǎng)中，廣泛吸引學(xué)生參與組織，學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉自己，改變了傳統(tǒng)思想政治教育的方式，彌補(bǔ)了以（下轉(zhuǎn)191頁(yè)）（上接187頁(yè)）往思政教育內(nèi)容空洞、方式陳舊、感染力不強(qiáng)的狀況，有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和責(zé)任感。最后，促進(jìn)了高校自身改革。通過(guò)舉辦高校模擬人才市場(chǎng)，可以更好地把握企業(yè)對(duì)人才的要求，有利于高校加強(qiáng)自身的教育教學(xué)改革，完善人才培養(yǎng)的模式。

對(duì)于企業(yè)而言，通過(guò)企業(yè)進(jìn)入校園的招聘活動(dòng)，更好地宣傳了企業(yè)，宣傳了企業(yè)的文化，有利于企業(yè)樹(shù)立良好的形象，也可以吸引優(yōu)秀人才或者為培育優(yōu)秀人才儲(chǔ)備資源，這是體現(xiàn)企業(yè)是否具有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)、能否走可持續(xù)發(fā)展道路的重要方面。企業(yè)通過(guò)參加高校舉辦的模擬人才市場(chǎng)這紐帶，可以進(jìn)一步密切同高校的聯(lián)系，尋找企業(yè)和學(xué)校合作的基點(diǎn)，利用高校強(qiáng)大的學(xué)術(shù)資源、科研資源為企業(yè)提供發(fā)展支撐，如企業(yè)發(fā)展理念的構(gòu)建、企業(yè)文化的創(chuàng)建、企業(yè)技術(shù)問(wèn)題的解決等等。

總之，在高校、企業(yè)以及學(xué)生三方的互動(dòng)的過(guò)程中，體現(xiàn)了高校在人力資源、組織活動(dòng)、協(xié)調(diào)資源等方面的優(yōu)勢(shì)，也能發(fā)現(xiàn)辦學(xué)過(guò)程中社會(huì)資源的不足、學(xué)校教育與社會(huì)對(duì)人才要求之間的差距、辦學(xué)過(guò)程中與社會(huì)主動(dòng)接軌觀念上的被動(dòng)、對(duì)人才理解要領(lǐng)的差異等都需要學(xué)校去改變，不斷探索積極的高校辦學(xué)模式和學(xué)生的培養(yǎng)模式。

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