大學生理論社團對推進高校馬克思主義大眾化的功能分析

摘 要：黨的十七大提出馬克思主義大眾化的重要戰略部署，高校作為馬克思主義大眾化的主陣地，要充分發揮大學生理論社團在推行馬克思主義大眾化進程中的載體功能。實踐操作中，應在培養青年馬克思主義者、創建理論社團互動機制等方面切實提高大學生理論社團的實效性。

關鍵詞：理論社團；馬克思主義大眾化；功能

中圖分類號：D616 文獻標志碼：A 文章編號：1002—2589（2012）25—0026—02

黨的十七大報告提出：“開展中國特色社會主義理論體系宣傳普及活動，推動當代中國馬克思主義大眾化?！盵1]這是黨中央在加快推進中國特色社會主義建設進程中提出的重大戰略部署。高校作為傳播馬克思主義大眾化的主陣地，應從“馬克思主義政黨只有贏得青年，才能贏得未來”的戰略高度，使當代大學生從馬克思主義大眾化的普及對象成長為馬克思主義中國化的堅定信仰者、踐行者和傳播者[2]。大學生理論社團作為學生自發形成的以共同興趣、愛好為出發點的非正式群體，日益成為高校推動馬克思主義大眾化的重要載體，具有獨特的價值導向功能。

一、推進高校馬克思主義大眾化的必要性和緊迫性

馬克思主義大眾化是指馬克思主義基本原理由抽象到具體、由深奧到通俗、由被少數人理解掌握到被廣大群眾理解掌握的過程。高校推進當代中國馬克思主義大眾化，就是要用中國特色社會主義理論體系教育學生，武裝學生頭腦，使學生認識、理解、接受和認同這一科學理論體系，并內化為自己的政治信仰、價值準則和行為指南，使之堅定對馬克思主義的信仰，堅定對社會主義的信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀[3]。高校馬克思主義大眾化具有重要意義。

1.加強和推進思想政治教育的必然要求

信息技術的迅猛發展深刻改變著人們的生活方式、交往方式和思維方式，也給高校思想政治教育帶來嚴峻的挑戰。互聯網已經成為人們傳播、交流思想信息的重要平臺和社會輿論的放大器，對人們特別是大學生的影響越來越大。互聯網在給人們的生活帶來便利的同時，也傳播一些有害信息、錯誤思潮及一些腐朽沒落的思想，嚴重沖擊青少年的思想觀念。高校推進馬克思主義大眾化，亦是加強思想政治教育的過程，幫助大學生樹立馬克思主義的立場、觀點，有助于引導大學生的價值取向和行為選擇。

2.堅定大學生馬克思主義信仰的客觀需要

目前我國面臨錯綜復雜的國際國內形勢，高校馬克思主義大眾化工作異常緊迫。國際上，世界多極化、經濟全球化深入發展，世界上各種思想文化相互影響、相互激蕩。西方敵對勢力實施“西化”、“分化”的圖謀并沒有改變，妄圖憑借其在經濟、科技等方面的優勢，對我們進行意識形態和價值觀念上的滲透。在國內，目前我國也進入了改革發展的關鍵期，也是各種矛盾的凸顯期，諸多矛盾交織，大學生社會價值觀念日趨多樣化。這就急需高校大力推行馬克思主義大眾化，建設社會主義核心價值體系，增強社會主義意識形態的吸引力和凝聚力[1]，堅定當代大學生的馬克思主義信仰。

3.豐富和發展馬克思主義的內在要求

與時俱進是馬克思主義的理論品質。馬克思主義大眾化的過程也是馬克思主義理論在內容和形式上的創新和發展的過程，也就是馬克思主義自身發展的過程。高校是馬克思主義研究的重要陣地，具有較強的理論和人才優勢。黨的十七屆四次全會指出，要深入實施馬克思主義理論研究和建設工程，建設充分反映馬克思主義中國化最新成果的學科體系和教材體系，培養造就一大批馬克思主義理論家特別是中青年理論家，推動中國特色社會主義理論體系進教材、進課堂、進頭腦，增強科學理論教育引導群眾作用。整合高校力量深入開展馬克思主義研究，既是當代中國馬克思主義大眾化的迫切需要，也是馬克思主義自身發展的現實需要[4]。高校要利用大學生成長的特點，把當代中國馬克思主義的理論以通俗易懂的方式，鍥入其靈魂深處，進而內化為大學生的價值信仰、人生準則和行動指南。

二、大學生理論社團對推進馬克思主義大眾化的功能分析

大學生理論社團又稱“紅色社團”，是以馬克思主義為基本指導思想，與主流思想政治觀一致的社團。據了解，目前高校普遍存在馬克思列寧主義學習研究會、鄧小平理論研究會、學習“三個代表”重要思想研究會等[5]。大學生理論社團以“弘揚黨的理論學說、培養中國特色社會主義接班人為宗旨”，力圖通過學習、研究、交流及宣傳黨的理論學說，提高會員的理論水平和精神境界，堅定其馬克思主義信仰，并在學校營造良好的學習氛圍。大學生理論社團近年來迅猛發展，已成為推動馬克思主義在高校大眾化教育傳統路徑之外的一支“騎兵勁旅”[6]。

1.大學生理論社團政治的堅定性為馬克思主義大眾化堅持正確的方向提供了政治保證

馬克思主義大眾化是一項有著鮮明政治特征的教育活動。在高校推進當代中國馬克思主義大眾化，首先要堅持政治性原則，用社會主義核心價值體系推動馬克思主義大眾化的進程。大學生理論社團的宗旨與黨的主流意識形態相一致，一方面保證了自身隊伍的純潔性和組織的凝聚力，使其內部的每一位成員堅定對馬克思主義的信念，堅定走中國特色社會主義道路的信心；另一方面將這種堅定的政治性原則貫穿于社團的活動體系中，確保大眾化在理論和實踐兩個維度上時刻體現著馬克思主義的理性氣息。從而保證了大學生理論社團在推進馬克思主義大眾化進程中社團和大眾化兩個方面正確的政治方向。

2.大學生理論社團群眾基礎的廣泛性為馬克思主義大眾化的推進提供了強大的力量源泉

在高校推行馬克思主義大眾化要堅持群眾性原則，就是要堅持大學生是實踐主體和價值主體的統一，把當代馬克思主義大眾化活動有效地與大學生的自覺追求融為一體。大學生理論社團由于緊密結合青年學生的特點，在宣傳、弘揚當代中國馬克思主義方面具有得天獨厚的優勢。以學生為本，密切關注大學生群體的最根本利益是大學生理論社團的基本原則。大學生是高校的主體，同樣也是馬克思主義大眾化的主體。大學生是青年中的特殊群體，他們具有一定的理論水平、較高的創造性思維，理解接受能力比較強，對新知識具有強烈的渴望。大學生理論社團根據學生的特點，在社團活動中注重平等意識的培育和人文情感的關懷，增強大學生對理論社團的歸屬感和政治認同感，進而樹立正確的馬克思主義態度。實現大學生在學習馬克思主義理論時，由傳統的“被動灌輸”到如今“主動學習”的轉變，使馬克思主義真正成為大學生的自覺意識[7]。發揮自身聯系大學生群體的獨特優勢，是大學生理論社團在馬克思主義大眾化進程中發揮作用的重要前提。

3.大學生理論社團科學的實踐性為馬克思主義大眾化奠定了生命之基

大學生理論社團與馬克思主義大眾化具有共同的實踐性特征。“沒有調查就沒有發言權”，注重實踐是大學生理論社團存在和發展的根本保證。實踐性也是馬克思主義的本質特征，馬克思主義從誕生到不斷發展，強大的生命力根植于實踐之中，馬克思主義大眾化就是在馬克思主義的實踐中實現的。大學生理論社團通過豐富多彩的社會實踐活動，在實踐中了解、掌握中國化馬克思主義，堅定馬克思主義信仰，增強當代馬克思主義大眾化的凝聚力。

大學生理論社團將理論與社會實踐結合起來，逐漸成為馬克思主義大眾化的學習平臺和實踐基地。馬克思主義作為人們認識世界、改造世界的強大武器，它不是經院哲學、書齋理論，而是廣大人民群眾實踐經驗的科學總結。大學生理論社團密切關注學生的需求和社會熱點，尋找理論與社會實踐的契合點和切入點，不斷探索創新馬克思主義大眾化路徑和方式。大學生理論社團以學生的“興奮點”為基礎，通過利用網站、博客、微博等新陣地，開展集思想性、趣味性、知識性于一體的活動，擴大馬克思主義學習的覆蓋面和吸引力，加強馬克思主義大眾化。

三、切實提高大學生理論社團在推進高校馬克思主義大眾化中的實效性

要充分發揮大學生理論社團在推進馬克思主義大眾化中的實效性，還需從以下幾個方面給以加強和重視。

1.加強對大學生理論社團的支持力度

大學生理論社團是在高校黨委的指導下，在校團委的直接領導下建立起來的相關馬克思主義研究團體。教育部、共青團中央要求“大力扶持理論學習型社團”，今后高校應在活動經費、指導老師、活動場所等方面對理論社團給予大力支持，為大學生理論社團宣傳馬克思主義提供場所、設施平臺，從而有效地保證了社團在高校中不斷壯大，為高校推進馬克思主義大眾化提供有效保證。

2.以大學生理論社團為載體，培養一批青年馬克思主義者

高校馬克思主義大眾化，需要注重學生骨干隊伍的建設，對社團干部和成員的培訓與“青年馬克思主義者培養工程建設相結合，打造一支政治強、業務精、作風正、素質高的理論團隊，并且重點發揮他們的種子作用和輻射作用，以點帶面，充分發揮他們的引領示范作用，影響和輻射更多的青年學生群體，扎實有效地推進馬克思主義大眾化。

3.創建理論社團互動機制

目前高校理論社團發展良莠不齊，整合資源，條件成熟時以高校力量為依托，創建區域性乃至全國性的大型理論社團的交流平臺，拓展馬克思主義大眾化的新領域。近年，山東省大學生理論社團同盟、上海市大中學生理論社團聯盟等在全國率先垂范，構建社團交流的平臺，宣傳和普及馬克思主義，提高了理論學習的覆蓋面和影響力，推動馬克思主義大眾化向縱深發展。

總之，在高校以大學生理論社團為支點建立馬克思主義宣傳網絡體系，可以開辟宣傳馬克思主義理論的新途徑，建立社團、高校、社會三位一體、良性互動的馬克思主義宣傳網絡體系。這種雙向的交流既可以提高大學生的理論水平和思想覺悟，又能使理論與時俱進，不斷尋找發展的新空間，進一步推動高校馬克思主義大眾化的深入發展。

參考文獻：

[1]胡錦濤.高舉中國特色社會主義偉大旗幟為奪取全面建設小康社會新勝利而奮斗——在中國共產黨第十七次全國代表大會上的報告[N].人民日報，2007—10—25.

[2]江勝堯.高校推進馬克思主義大眾化的實踐路[J].人民論壇，2011，（26）.

[3]邱云.關于高校推進馬克思主義大眾化實效性的思考[J].毛澤東思想研究，2011，（4）.

[4]何軍.優化高校第二課堂推進當代中國馬克思主義大眾化[J].思想教育研究，2010，（12）.

[5]何海兵.“紅色社團”的興起對思想政治教育的影響[J].湖北社會科學，2003，（4）.

[6]陳建香等.學生理論社團：高校馬克思主義大眾化教育的“騎兵勁旅”[J].德育，2009，（3）.

[7]紀亞光、吳榮生.論大學生“紅色社團”在推進高校馬克思主義大眾化中的作用[J].思想教育導刊，2010，（1）.

（責任編輯：陳雅莉）