中學生法制意識的缺位與養成策略

中學時期是人生成長的關鍵期和黃金期 ，這一時期的學生好奇心比較強，容易沖動，法律意識淡薄，很容易造成不良后果，給學習教育和學生成長帶來一定負面影響。

我們課題組通過對本地區的調查分析，發現中學生法律意識缺位的原因主要有以下幾個方面。

（一）學校對于法律教育不夠重視

老師沒當做是一門主課來認識，使得學生法律教育思想處于應付狀態并且效果上脫離了社會實際。尤其是中職學校的教育，社會對中職學校評價的標準存有誤解，家長們都認為自己的子女送到職校是學技能操作，因此學校的中心工作也著重抓好技能比賽及考證學科，這使法律課程內容的安排和授課效果受到影響。導致我們的老師錯誤地認為，只要確保學生在校三年平安穩定，不犯錯誤，他們的法律教育就是成功的。

（二）在教材中，法律教育內容不夠貼近中學生思想實際

教材中只有少量法律常識，沒有將學生聯系比較密切的關于《未成年人保護法》、《預防青少年犯罪法》的內容系統貫穿到教材之中。教材無論內容還是形式都不夠規范，學生沒有全面學習法律的基本概念知識，導致學生思想上不重視，認為法律教育是一門無關緊要的課，對于自己的行為缺乏基本的辨別是非的能力。筆者總結了中學生犯罪違法行為產生的過程：好奇的想法——邪念的產生——行為的實施——傷害結果的出現。有的中學生缺乏最基本的社會知識、法律知識、道德知識、人際關系知識，容易發生沖突和感情用事，爭強好勝，不加思索地作出某種行為。

（三）師資力量的配備上存在問題，缺少專業化的法律課教師

學校為了課務的安排，隨便找一個老師頂替，有些老師以前自己不是學習法律的，只好硬著頭皮接下該項課程，從頭開始學習法律，再傳授給學生。可見，這些教師無論知識面還是上課處理問題的能力都是不稱職的，而且是不穩定的。而法律課教師只要有新的教學任務就會被分配到新的工作崗位上，從而也結束了自己的法律教師的使命。

（四）復雜的社會環境不利于中學生的學習，淡化了中學生的法律意識觀念

現在的學生大多是獨生子女，衣來伸手，飯來張口，有什么問題父母就會出面擺平，校園里泛起了新的“讀書無用論”的風潮，有的同學干脆輟學早點回家。由于缺少必要的文化教育，對于很多的事情缺乏正確的判斷，認識不清，很容易就走上違法犯罪的道路。

中學生是國家民族發展復興的希望和未來。做好中學生法律意識教育工作是提高全民族素質，實現科學發展的必然要求。

筆者結合實踐工作經驗，談談中學生法律意識培養的幾點思路。

（一）法律意識教育應當作為學校課務中的一門主課來安排

要加大一些國家基本法律和教育教學等法律法規理論課程的學習，不斷豐富在校生知識結構，如學習憲法、教育法、教師法、未成年人保護法、刑法、道路交通安全法等基本常識。要逐步提高學生的法律意識，通過法律意識教育，使得學生了解什么是法律，什么是違法，什么是犯罪，在校期間形成良好的守法習慣，在學生走向社會以后，能自覺地遵守法律規定。

（二）采取多種方式進行法律意識教育

1.學校在創建“平安校園”活動中，認真利用好每次“安全教育周”和“法律教育周”活動。學校每年配備1～2名兼職或專職“法治校長”，每學期集中開展1—2次勞教人員“現身說法”專題法律教育活動，講述其親身的經歷，以增強法律引導教育等作用。要開辟法律教育第二課堂，鼓勵大家撰寫法律小論文，召開法律報告會，開展模擬法庭、專題黑板報、主題班會、演講比賽等多種形式的活動。而法律老師可以進行評比，排列名次并公布其成績。要用這種方式豐富法律教育的活動內容，激起更多的學生參加這些活動。

2.結合實際，學校組建一個團隊專門處理突發問題。可以廣泛發動大家參與，如學生代表、學生家長、老師代表、律師代表、公安人員，真正做到依法辦事，以取得良好的效果。

3.法律意識要與時俱進。在國家相關新法律出臺之時，讓學生自己去宣傳和傳播，以漫畫、美術、廣播等形式展現出來。凡是能夠由他們自己做的事，盡量組織他們去做，從而在實踐中學到知識，了解新法律特點，真正做到學以致用。

（三）注重學校教育和家庭教育、社會教育的相互配合

《關于教育問題的談話》指出：“青少年法律工作是一項系統工程，注重法律教育與德育工作的結合，需要全社會的參與。”比如，當學生在學校發生打架斗毆、敲詐勒索等事件后，學校應采取嚴肅的態度，通知家長來學校了解相關的情況，共同教育學生。要認識到問題的重要性，“從快是關鍵，也是基礎”；要做到當時發生當時處理，盡可能不留后患。只有這樣才能控制好局面，防止事態的發展和復雜化。事情嚴重的，構成刑事犯罪的，一定要移送公安機關處理，這樣才能夠凈化校園的學習風氣。

（四）加大校外法律實踐活動的力度

除必要的課堂講授外，還要開展以社會實踐為主的自我教育活動。特別在當前大拆大建的新的歷史時期，會涉及到很多土地的所有權、使用權以及賠償等方面的法律問題。這些問題涉及到很多學生的家庭及學生自身利益，學生有很強的處理問題的法律意識，這些問題的解決有利于學生提高自己在家庭中的地位，讓家長也會感受到學校教育的重大作用，增強學生學習的動力。這給我們帶領學生走出校園進行綜合實踐活動帶來很好的教育契機。

中學生學習法律知識，可以使自己的言行舉止符合中學生規范，明白哪些行為是可以做的，哪些行為是不可以做的，學會做人處事的道理，要在法律的范圍內行使自己的權利。在日常生活行為中，要注意以下幾個問題：①學會處理好同學與同學之間的矛盾糾紛。同學之間出現了矛盾的時候，可以尋求老師的幫助，大事化小，小事化了。②發現違法犯罪嫌疑人員的時候，應當及時向有關司法機關報告，禁止私下用刑報復，要將違法犯罪分子扭送司法機關依法處理，以免自己的合法行為觸犯法律規定。③敢于同犯罪分子作斗爭，采取正確的策略智取犯罪分子。面對窮兇極惡的犯罪分子，要及時撥打110尋求幫助；要善于聯系周圍的人群，避免力單勢薄帶來一定的損害。合適的時候，可以實行正當防衛和緊急避險，但要適度適中，正當防衛是我國刑法予以倡導的。④培養正義的觀念，弘揚社會正氣，增強權利意識，當好社會的主人公。

（作者單位：江蘇省泰州中學附屬初中）