試論如何讓我們的化學(xué)課堂變得更加輕松

【摘 要】從目前的初中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀來看，許多學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)化學(xué)，究其原因主要是因為這些學(xué)生覺得化學(xué)學(xué)科過于枯燥?；诖朔N情況，本文主要針對如何讓我們的化學(xué)課堂變得更加輕松展開論述，希望能進一步提高初中生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué)；音樂；多媒體；生活

在新課程改革開展以來，教育越來越注重學(xué)生身心全面發(fā)展，除了關(guān)注傳統(tǒng)意義上知識的掌握之外，還關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中心靈的愉悅，學(xué)生的快樂感被提到重要的位置。總體而言，目前中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)時的感受并不是很輕松，大部分學(xué)生會感到化學(xué)課堂太過死板，化學(xué)知識太過枯燥。當然也有一些內(nèi)容是感興趣的，讓他們在學(xué)習(xí)中感受到快樂的有趣的實驗、將化學(xué)與生活聯(lián)系、用新穎有趣的方式記憶化學(xué)知識點等。那么，究竟如何讓我們的化學(xué)課堂變得更加輕松呢？筆者總結(jié)幾點論述如下。

一、運用音樂元素讓化學(xué)課堂變的輕松

音樂是最古老的藝術(shù)形式之一，它通過作曲、演奏和歌唱等形式來表達人們的思想和感情?；瘜W(xué)屬于理工科，似乎與音樂、藝術(shù)沒什么聯(lián)系，其實不然，化學(xué)同樣有豐富的音樂元素可以運用其中，讓我們的化學(xué)課堂變得輕松、愉快。例如，在學(xué)習(xí)元素化合價的口訣時，筆者讓學(xué)生用《字母歌》的曲調(diào)唱出來，同學(xué)們興趣盎然，很快就記住了。又如：當學(xué)生學(xué)習(xí)了一些化學(xué)實驗現(xiàn)象后，教師可以在適當?shù)臅r候播放化學(xué)版的《青花瓷》，將音樂和化學(xué)語言結(jié)合起來，能叩擊學(xué)生的心靈，引起共鳴，促使學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)中提升審美情操。激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，可以表演化學(xué)題材的配樂朗誦，借助音樂作為朗誦背景，謳歌化學(xué)學(xué)科為祖國建設(shè)所作的巨大貢獻。把音樂引進教室，播放背景音樂，增強學(xué)生認識音樂作用的方式是多種多樣的，不僅具有集中學(xué)生注意力，創(chuàng)造良好氛圍的作用，讓我們的化學(xué)課堂變得輕松，而且還可以大大增強學(xué)生對音樂的感知、體驗、欣賞的能力。

二、運用多媒體讓化學(xué)課堂變的輕松

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體技術(shù)越來越多的應(yīng)用到了我們的初中化學(xué)課堂教學(xué)中。多媒體技術(shù)的運用不僅極大的提高了化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，也讓我們的學(xué)生對化學(xué)知識產(chǎn)生了濃厚的興趣，使我們的課堂變的輕松、快樂。

如在講解《燃燒和滅火》這一課題中，我給學(xué)生以兩類媒體。1.以Flash動畫，向?qū)W生介紹①滅火的方法，以各種不同類型的燃燒，采用不同的滅火方法；②在火場逃生的原理以及方法選擇。這是一種夸張、搞笑的方式，向?qū)W生展示出了科學(xué)知識和科學(xué)方法，使學(xué)生樂于接受同時在頭腦中保持很長的時間。2.以小電影的形式向?qū)W生介紹、展示火的產(chǎn)生和危害以及防治措施。使學(xué)生更加生動形象全面地了解到燃燒，如果只有動畫，有的學(xué)生認為這只是電腦制作的有摻假的嫌疑，而真實的小電影使學(xué)生進入深層的思考真正地相信科學(xué)、尊重科學(xué)、掌握科學(xué)、利用科學(xué)為人類服務(wù)。在幾次的測試中有關(guān)燃燒的滅火的考試題，學(xué)生在解答時都感覺較容易，而且準確率都很高。總之，運用多媒體教學(xué)可以很好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，讓我們的化學(xué)課堂變得輕松，不再枯燥乏味。

三、運用生活元素讓化學(xué)課堂變的輕松

教學(xué)內(nèi)容陳舊、脫離學(xué)生的實際生活，是學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)化學(xué)的原因之一。結(jié)合生活進行化學(xué)知識的教學(xué)，可以使抽象概念的引入變得不再枯燥和乏味，使學(xué)生感到親切，貼近他們的生活需要，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，讓我們的化學(xué)課堂變得輕松、愉快。如學(xué)到碳酸氫鈉時，讓學(xué)生知道常見發(fā)酵粉的主要成份是小蘇打，還可用于治療胃酸過多；吃腌菜太酸，可加小蘇打降低酸性；制油炸食物時，在淀粉里加點小蘇打，可使油炸食品酥脆可口。再如講到氯氣可作自來水的消毒劑時，告訴學(xué)生國外己從消毒的自來水中鑒定出極微量的多種致癌物質(zhì)或?qū)θ梭w有嚴重危害的物質(zhì)，不久的將來，世界環(huán)保聯(lián)盟將全面禁止在自來水中加氯，取而代之的是安全、高效的二氧化氯。講到磷酸鹽時可介紹為減少污染而正推廣的無磷洗滌品。通過化學(xué)教師講授各種常識，培育和激發(fā)學(xué)生的各種情感，真正做到知情意統(tǒng)一。這樣，在學(xué)生看來教學(xué)內(nèi)容能夠滿足他們的實際生活需要，便會懷著愉悅的心情聽課，讓化學(xué)課堂變的更加輕松。

四、結(jié)語

以上幾點只是筆者的粗淺總結(jié)，讓我們的化學(xué)課堂變得輕松快樂的方式還有很多，比如運用游戲教學(xué)法、故事教學(xué)法等。本文只是希望可以起到拋磚引玉的效果，引起更多一線教師和學(xué)者對該問題的關(guān)注，最大程度上提高初中化學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

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（作者單位：江西省吉安市青原區(qū)富田中學(xué)）