試論如何讓我們的化學課堂變得更加輕松

【摘 要】從目前的初中化學教學現狀來看，許多學生不喜歡學習化學，究其原因主要是因為這些學生覺得化學學科過于枯燥。基于此種情況，本文主要針對如何讓我們的化學課堂變得更加輕松展開論述，希望能進一步提高初中生對化學學習的興趣，提高課堂教學質量。

【關鍵詞】初中化學；音樂；多媒體；生活

在新課程改革開展以來，教育越來越注重學生身心全面發展，除了關注傳統意義上知識的掌握之外，還關注學生在學習過程中心靈的愉悅，學生的快樂感被提到重要的位置。總體而言，目前中學生學習化學時的感受并不是很輕松，大部分學生會感到化學課堂太過死板，化學知識太過枯燥。當然也有一些內容是感興趣的，讓他們在學習中感受到快樂的有趣的實驗、將化學與生活聯系、用新穎有趣的方式記憶化學知識點等。那么，究竟如何讓我們的化學課堂變得更加輕松呢？筆者總結幾點論述如下。

一、運用音樂元素讓化學課堂變的輕松

音樂是最古老的藝術形式之一，它通過作曲、演奏和歌唱等形式來表達人們的思想和感情。化學屬于理工科，似乎與音樂、藝術沒什么聯系，其實不然，化學同樣有豐富的音樂元素可以運用其中，讓我們的化學課堂變得輕松、愉快。例如，在學習元素化合價的口訣時，筆者讓學生用《字母歌》的曲調唱出來，同學們興趣盎然，很快就記住了。又如：當學生學習了一些化學實驗現象后，教師可以在適當的時候播放化學版的《青花瓷》，將音樂和化學語言結合起來，能叩擊學生的心靈，引起共鳴，促使學生在愉悅的學習中提升審美情操。激發學生對學習化學的興趣，可以表演化學題材的配樂朗誦，借助音樂作為朗誦背景，謳歌化學學科為祖國建設所作的巨大貢獻。把音樂引進教室，播放背景音樂，增強學生認識音樂作用的方式是多種多樣的，不僅具有集中學生注意力，創造良好氛圍的作用，讓我們的化學課堂變得輕松，而且還可以大大增強學生對音樂的感知、體驗、欣賞的能力。

二、運用多媒體讓化學課堂變的輕松

隨著現代教育技術的飛速發展，多媒體技術越來越多的應用到了我們的初中化學課堂教學中。多媒體技術的運用不僅極大的提高了化學課堂教學質量，也讓我們的學生對化學知識產生了濃厚的興趣，使我們的課堂變的輕松、快樂。

如在講解《燃燒和滅火》這一課題中，我給學生以兩類媒體。1.以Flash動畫，向學生介紹①滅火的方法，以各種不同類型的燃燒，采用不同的滅火方法；②在火場逃生的原理以及方法選擇。這是一種夸張、搞笑的方式，向學生展示出了科學知識和科學方法，使學生樂于接受同時在頭腦中保持很長的時間。2.以小電影的形式向學生介紹、展示火的產生和危害以及防治措施。使學生更加生動形象全面地了解到燃燒，如果只有動畫，有的學生認為這只是電腦制作的有摻假的嫌疑，而真實的小電影使學生進入深層的思考真正地相信科學、尊重科學、掌握科學、利用科學為人類服務。在幾次的測試中有關燃燒的滅火的考試題，學生在解答時都感覺較容易，而且準確率都很高。總之，運用多媒體教學可以很好的提高學生學習化學的興趣，讓我們的化學課堂變得輕松，不再枯燥乏味。

三、運用生活元素讓化學課堂變的輕松

教學內容陳舊、脫離學生的實際生活，是學生不喜歡學習化學的原因之一。結合生活進行化學知識的教學，可以使抽象概念的引入變得不再枯燥和乏味，使學生感到親切，貼近他們的生活需要，從而產生學習興趣，讓我們的化學課堂變得輕松、愉快。如學到碳酸氫鈉時，讓學生知道常見發酵粉的主要成份是小蘇打，還可用于治療胃酸過多；吃腌菜太酸，可加小蘇打降低酸性；制油炸食物時，在淀粉里加點小蘇打，可使油炸食品酥脆可口。再如講到氯氣可作自來水的消毒劑時，告訴學生國外己從消毒的自來水中鑒定出極微量的多種致癌物質或對人體有嚴重危害的物質，不久的將來，世界環保聯盟將全面禁止在自來水中加氯，取而代之的是安全、高效的二氧化氯。講到磷酸鹽時可介紹為減少污染而正推廣的無磷洗滌品。通過化學教師講授各種常識，培育和激發學生的各種情感，真正做到知情意統一。這樣，在學生看來教學內容能夠滿足他們的實際生活需要，便會懷著愉悅的心情聽課，讓化學課堂變的更加輕松。

四、結語

以上幾點只是筆者的粗淺總結，讓我們的化學課堂變得輕松快樂的方式還有很多，比如運用游戲教學法、故事教學法等。本文只是希望可以起到拋磚引玉的效果，引起更多一線教師和學者對該問題的關注，最大程度上提高初中化學課堂教學的有效性。

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（作者單位：江西省吉安市青原區富田中學）