班風建設的幾點建議

摘 要：本文從四方面闡述了班主任對班風建設看法，通過多年的班主任工作，使筆者深切體會到班風建設的重要性。建設優良的班風，能在班級成員的心理上產生一種內在的激勵因素，從而增強班集體的向心力和歸屬感。

關鍵詞：班風建設；班主任；班級；學生

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）12-278-01

良好的班風是無聲的命令，是不成規章的行為準則，它能使學生自覺地約束自己的思想言行，抵制和排除不符合班級利益的各種行為。建設優良的班風，能在班級成員的心理上產生一種內在的激勵因素，從而增強班集體的向心力和歸屬感。作為班主任下面就我在班級管理上談談我的看法：

一、制定奮斗目標

共同的奮斗目標好比汪洋大海中的航標燈，有了目標，航船才有前進的方向。一個有目標的班級，才有共同的追求和理想。班主任和學生一起，共同討論班級情況，一起制定切實可行的班級奮斗目標，然后和學生一起努力實現目標。使集體更凝聚，使班級更向上。例如：我們班通過制定長期目標、中期目標、短期目標等有力措施促使學生圍繞目標共同努力。雖然班級奮斗目標已經確定，但班主任還是要隨時調查了解班級學生的情況，因為學生是一群變化的群體，所以目標也要隨著學生的成長和變化不斷地作出修改。只有這樣的“活目標”才能真正起到，激發學生潛能，保持學生進步愿望和熱情的作用。不然，就會成為一份失去意義的“死目標”。

二、要有嚴明的紀律

班級紀律包括課堂出勤、考試紀律、宿舍紀律、活動出勤等四大方面內容。良好的班級紀律作為班級學生必須遵守的紀律，不但能夠保證一個良好的學習環境，有利于學生的學習，更是日后班級工作順利開展的保證。具體實施如下：

1、選好班干部也就是心腹。

2、賞罰分明，一定要罰。當然不是體罰，抄課文罰掃地寫說明書等。

3、多與家長聯系。

4、開好班會組織與外班比賽，增進集體榮譽感。

5、發動全班同學力量，要讓正壓倒邪。

6、讓學生想辦法。

提高學生思想覺悟。多預防，少處罰；多表揚，少批語防患于未然。我們做老師的，不能像街頭專等罰款的老太太一樣，跟了你很遠，專等你手中碎紙往地上一扔，趕緊過去罰款。我們加強管理的目的是要教育學生少犯錯誤，不犯錯誤，決不是為了懲罰學生。

三、構建融洽的同學關系

一個良好的班級，首先是一個團結的班級，一個團結的班級才能在各方面齊頭并進，共同發展，才能在學習上形成一種你追我趕的良性競爭氛圍。而組織好一個班級，協調好班級學生間的關系，在形成一個團結班級的過程中起著不可忽視的作用。首先，了解學生的動態是協調好學生關系的前提。作為班主任，不但要了解學生的學習，關心學生的生活，也要及時了解學生的心態及一段時間以來的動態。初中階段正處于心態不穩，情緒易變的年齡，處理問題也是主觀化。針對這一特點，我們應細心觀察，深入調查，精心體察，努力做到了解學生的心態。只有這樣才能在下一步工作中做到心中有數，有的放矢。其次，講究方法策略是協調學生關系的關鍵。如：幫助學生正確了解和評價自我，樹立成功的自信，維護學生內心的和諧；幫助學生與集體建立良好的人際關系，使他能安全高效地學習；幫助學生建立與家庭的和諧關系。再次， 耐心是協調學生關系的保障。學生中，有很多性格較暴躁，說話不注意分寸，在教育過程中不以為然或強詞奪理的現象也不少。這就需要我們耐心地去對待他們，用款榮譽愛心去感化他們，不能對學生一把滅而論，不能一棍子打死，更不能心灰意冷，置之不理。一句話“原諒學生的所有可以原諒的錯誤”。事實證明，耐心與誠心是能夠換來同學的信任和理解的。

四、積極向上的輿論氛圍

在班風建設中，班級輿論是非常重要的，這是一個班的價值取向，也就是一個班學生思想品德的問題。我班大多數是十三四歲年齡的孩子，容易受到外界各種因素的影響，形成不良的行為思想。例如：說粗話臟話，往往從說話者的表情或是舉動上做出判斷，他會認為是一種非常“酷”的行為，假如不及時有效的對其進行教育引導，那么很可能這個說粗話臟話的行為會像流行性感冒一般席卷整個班級，于是我把它作為一個重要的方面來抓。開學的第一個月定為“爭做文明使者月”活動，比言語文明，對好的進行表彰。首先班主任在班上制定說臟話懲罰條例，對于說臟話者嚴懲不怠，實行小組長管理制，同學監督制。發現說臟話者讓其寫認識，口頭在班上念，張貼上墻。學校每周一檢舉一公布，如果屢犯，開全體師生會時亮相。經常讓學生觀看文明用語影片等。

總之，良好的班風需要師生的共同努力，班主任工作更是一門藝術，只要將工作做到實處，持之以恒。一個團結友愛，具有良好班風的集體一定能形成。