英語對幼兒社會性情感的影響

摘 要：隨著社會的發展，家長對幼兒智商的重視程度越來越高，但對幼兒的社會性情感的發展卻缺乏足夠的重視，因此，包鋼十七園教研組針對這一現象進行了“在英語教學中對幼兒進行社會性情感教育”的研究。我們主要從這幾方面進行了研究：在英語教學中發展幼兒懂得謙讓的良好品質，培養幼兒積極的個性；在幼兒園英語教學中為每個幼兒提供表現自己長處和獲得成功的機會，增強其自尊心和自信心；在英語教學中對幼兒進行愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉、愛祖國的社會性情感教育；研究發現英語教學對幼兒滲透社會性情感有重要的教育價值。

關鍵詞：英語教學；社會性情感

中圖分類號：G610 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）12-269-01

《幼兒期是情緒智力發展的關鍵階段，包括認識自身情緒的能力、管理控制自身情緒的能力、自我激勵的能力、認識他人情緒的能力、維系良好人際關系的能力等，我們將這些能力的培養滲透在英語教學中，從而達成在英語教學中對幼兒進行社會性情感教育。

一、在英語教學中發展幼兒懂得謙讓的良好品質，培養幼兒積極的個性

現代社會的幼兒大多為獨生子，他們在家中接觸其他幼兒的機會較少，來到幼兒園后經常出現的問題是不會與他人相處，因而，在幼兒園的班級中都會出現這樣的現象：許多幼兒不懂得謙讓，表現在玩玩具時有爭搶、有想吃的食物時不顧及他人等，根據這些現象，我們利用有教育性的英語故事、兒歌對幼兒進行培養，以利發展幼兒謙讓的良好品質，如：英語兒歌：I play with you.（我和你一起玩）I play the toys with you.(我和你一起玩玩具) I play my ball， （我玩我的球）you play your bear，（你玩你的球）I play my ball and your bear with you; （我和你玩我的球和你的熊）you play my ball and your bear with me.（你和我玩我的球和你的熊）從兒歌的學習中幼兒懂得了玩具應與小朋友一起玩，教師在教兒歌時進一步強調朋友一起玩應學會謙讓，并讓幼兒邊說英語兒歌邊玩球和玩具熊，這樣幼兒既學會了英語兒歌也使他們的社會性情感得到很好的發展。

培養幼兒積極的個性在當今社會也顯得十分重要，因為積極的個性可以幫助幼兒形成積極的參與精神、積極的人生觀、幼兒時期所能表現的積極性為：樂于參加各種集體活動、能大膽的在眾人前表述自己的意見、不輕易放棄克服困難的嘗試等，為培養幼兒這些良好的品質，我們積極的為幼兒創設了英語物質環境，英語物質環境是指在一定時間內對各個活動區域進行環境布置（包括物品擺放、墻壁裝飾等）、物質環境的創設體現教育性與藝術性相結合的原則，把一切空間和時間都當成幼兒受教育的環境，把這樣的物質環境與當前的英語學習內容聯系起來從中培養幼兒的積極性

二、在幼兒園教學中應為每個幼兒提供表現自己長處和獲得成功的機會，增強其自尊心和自信心

在英語教學中更容易培養幼兒這方面的社會情感，因為英語教學的特色是充分發揮語言功能，講究對話的藝術，這就要求全體幼兒主動參與，克服羞于開口，積極開展語言交際活動。幼兒園里有活動室、操場、多功能室等，教師引導幼兒在這些環境中擴大交流面、提高幼兒的英語詞匯的同時培養幼兒大膽表述、積極表現自己的自信心，如：認識幼兒園的大型玩具：slide（滑梯）、seesaw（翹翹板）、swing （秋千）；認識幼兒園的園內裝飾，如：color flag（彩旗）、balloon（氣球）等；在操場玩游戲時，教師鼓勵幼兒與他人交流：I can walk. What can you do? （我會走，你會什么？）幼兒可集體回答：I can run.（我會跑）這樣教師不僅培養了幼兒學習英語的興趣，也幫助幼兒消除了膽怯心理。

三、在英語教學中對幼兒進行愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉、愛祖國的社會性情感教育

現代社會的孩子們多為獨生子，他們在家能得到家中所有長輩的呵護，在幼兒園能得到老師的關愛，在社會也受到重視，在這樣的大環境下，幼兒容易形成以自我為中心，不懂得關心長輩、老師和同伴，也缺乏愛集體、愛家鄉、愛祖國的意識；針對這種情況我們開展了許多教學活動：請幼兒參與情景表演，如：情境表演“by bus”（乘公共汽車），老奶奶（幼兒扮演）上車但沒有座位，老奶奶說：“oh， who can help me? I need a seat.”（哦，誰幫幫我？我需要一個座位。）車上的其他乘客說：“oh， grandma， sit down ，please.”（哦，奶奶，請坐。）通過情景表演幼兒了解了關愛老人、長輩是一種美德，也幫助他們初步建立了良好的社會性情感；另外，還可以利用情景表演“Go to hospital”（去醫院），讓幼兒學會關心別人，有同情心，在學會英語的同時使其得到更好的社會性情感教育。

為培養幼兒的愛集體、愛家鄉、愛祖國的意識，我們教研組還在每年的建軍節、國慶節開展收集圖片作簡報活動，活動中我們請外教參與，幼兒從中學到了英語如：I love my country. I love my city.（我愛我的祖國。我愛我的城市。）等，外教講解美國的國慶節與我國的國慶節的不同文化，激發了幼兒愛祖國、愛家鄉的情感。

綜上所述，在英語教學中對幼兒進行社會性情感的教育，使幼兒在掌握英語單詞、句子、對話的同時社會性情感得到良好的發展，在英語教學中要抓住幼兒的年齡特征和心理特點，為孩子們創設一個寬松、愉快的學習環境，采用幼兒喜聞樂見的游戲來引導幼兒學英語，并將英語與五大領域的教學相互滲透，從而使幼兒得到全面的教育和發展。