撥動情感之弦 讓學生愛上語文

摘 要：教育活動是一種人與人之間的交往活動，教育過程絕不單純是認知活動中的信息傳遞，必定有情感方面的互動與交流。把握好教育活動中的情感因素，可以更順利地實現教學目標，而情感的作用在語文教學中更顯得至關重要。因此，語文教師必須點燃學生的情感的火焰，撥動情感之弦，啟發學生更深刻的理解課文，表達自己的情感體驗，由此受到作者的熏陶來完善自己的人格。

關鍵詞：情感；語文教學；語文教師

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）12-153-01

“情感是指人在認識客觀事物的過程中所引起的人對客觀事物的某種態度的體驗或感受”。在教學活動中，情感因素的地位舉足輕重，積極的情感會促進人的認識活動，提高學習的績效。語文是情感性很強的學科，只有讓學生在文章所表達的情感上引起共鳴才能受到良好的熏陶培養健康的人格。因此，必須將情感貫穿在語文教學始終，撥動學生心靈的琴弦，提高學習語文的興趣。

一、在教學中加強師生的情感交流

美國人本主義心理學家羅杰斯提出，教學過程實際上是建立起教師和學生之間一種誠實、理解和接受的人際關系的過程，這說明了師生的情感交流對知識教學的重要意義。尤其在語文的教學中，教師的情感更是決定著學生的表現。師生的情感交流可以貫穿教學過程的各個環節：如上課前的互相問候能給雙方帶來一種期待，向他們投去期待的目光給予精神和力量。當他們回答的正確時，要給他們以贊許，當他們答錯或者答不出時，請記住：千萬別喝斥他們，你一聲恐嚇也許真的會挫傷了一顆求知的心靈。尤其是對一些差生教師不能蔑視他們，相反要給他們更多的關愛。這種平等、信任、愉快的情感聯系，使得學生愿意接受教師的諄諄教導，會自然產生愉悅感、責任感和學習的積極性。

二、語文教師的“天籟之音”將會牽動學生的情感

語言不是蜜，但是可以粘東西。語文教師必須具備良好的口才，把語文課上的有感染力，讓學生聽著如饑似渴、心潮澎湃。

首先，教師的語言要親切。親切、和藹的語言會使學生認為你不僅僅是他的老師更是他的朋友，從心里便消除了這種隔膜而產生愉快的情感，從而使教學氛圍更加和諧，輕松。譬如語文教學中的親切的談話導入，一句“親愛的孩子們”會讓他們的心里頓時產生一股暖流，走進和諧、溫馨的教學。蘊含著慈愛之心的語言，會撥動學生的情感之弦，引起學生強烈持久的內心體驗，收到意想不到的教學效果。

其次，語文教師的語言要生動形象。小學生上課，兒童都是用形象思維來思考問題。因此，教師的語言必須將抽象的東西形象化，深奧的東西淺顯化，這要要求教師要善于描繪，讓學生從教師生動的語言中感覺身臨其境。

另外，幽默的語言還可以創設一個輕松的教學氛圍。可謂“寓教于樂”。教師真摯的富有情感的語言再配合上適當的體態語言，都會加深學生對課文情感的理解，撥動學生的心弦，引起學生感情的共鳴。

三、語文教師通過引導朗讀激發學生的情感

語文教學中的情感因素不是單單通過教師入境的語言就能讓學生真正體味到文章的情感，還需要他們飽含深情的朗讀。通過反復的朗讀，學生的腦海里就會出現與課文內容相符的畫面，就會真正的走進課文，與作者的心臟一起跳動，達到真正的情感體驗。當然，學生的朗讀需要教師逐步去引導，帶領他們逐步走進作者精心編制的搖籃。例如，在教學《云房子》一課時，先讓學生以小鳥的身份用歡快，喜悅的感情一起朗讀小鳥看到許多云房子的語句，去感受小鳥當時興奮的心情和快樂的感受。最后云房子不見了，逐步引導學生通過朗讀表達小鳥的悲傷，反復吟誦達到與小鳥融為一體的境界。

四、采用多種教學手段，創設教育教學情境去培養學生的情感

情感教育與其他教育有所不同，它需要一種特殊的意境和氛圍。這就要求語文教師在教學中要恰到好處地設置一定的情境讓學生觸景生情。

1、音樂感染

音樂具有一種特殊的魅力有著強烈的感染力。在生活中，當我們聽到音樂時，我們的精神思想就會波瀾起伏，不同風格的音樂會使人產生不同的感受，聆聽歡快的音樂時我們會感到心情愉快，聆聽低沉的音樂時我們會感到傷感等等。而語文教學的篇章里不也正包含著這些豐富的情感嗎？那么，用音樂來輔助語文的教育教學將會是一種有效的教學手段。

2、畫面與實物感染

小學語文課本中的畫面可謂豐富多彩，有歷史人物，古今建筑，高山流水等等，這些圖畫給孩子們展示了豐富多彩的世界，有利于提高學生學習語文的興趣，引導學生理解課文內容得到情感的熏陶。因此，語文教師要充分發揮課文畫面的作用。實物是一種直觀的教具，在課堂和生活之間架起了一座橋梁，如果我們在教學中，能夠恰到好處地運用一些實物，將會收到事半功倍的效果。

3、親身體驗

“體驗指的是少年兒童通過自身的經歷和實踐，獲得知識和能力的過程。”在教學中教師可以讓學生扮演文中的角色模擬具體的情景體驗其中不同的情感。表演往往是小學生最感興趣的一項活動，它可以使語文教學不枯燥無味，又可以活躍課堂教學氣氛。

總之，培養學生的情感，撥動學生的情感之弦在語文教學中至關重要，課堂教學出現情感的碰撞，才能使學生真正享受到語文學習的樂趣！真正的學好語文。