地圖教學(xué)初探

摘 要：地圖教學(xué)是地理教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，對學(xué)生增強(qiáng)興趣、提高成績有不可替代的作用。我認(rèn)為，應(yīng)該從以下幾個方面來加強(qiáng)地圖教學(xué)：認(rèn)識地圖在學(xué)生地理學(xué)習(xí)中的地位；知道地圖的作用； 明確地圖教學(xué)的原則；在課堂中開展效果顯著的地圖教學(xué)。

關(guān)鍵詞：地圖教學(xué)；地圖作用；讀圖方法

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）12-106-01

一、地圖在地理教學(xué)中的地位

地理學(xué)是研究地理環(huán)境以及人類活動與地理環(huán)境相互關(guān)系的科學(xué)。由于它的綜合性，造成我們需要展現(xiàn)的事物復(fù)雜多樣，給地理教學(xué)帶來較大的難度。在這種情況下，地圖教學(xué)應(yīng)受到更大的重視。“地圖是地理教學(xué)的第二語言”、 “沒有地圖的課不能稱其為地理課”，從這些描述中我們就可以看出，沒有地圖也無法進(jìn)行地理教學(xué)，地圖在地理教學(xué)中起著決定性的作用。地圖以符號、注記和色彩等形式，貯存和濃縮大量的地理事物信息，成為地理知識的最佳載體。在地理學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的用圖習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生的讀圖能力成為地理教學(xué)的基本技能之一。

二、地圖的作用

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”。由于地圖擁有大量的直觀信息，提出的問題富有趣味性，容易使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機(jī)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

2、確定地理事物的在地球表面的位置

地理教學(xué)的主要任務(wù)就是幫助學(xué)生形成地理事物空間分布意識。

3、培養(yǎng)學(xué)生的思維、想象能力

東西半球劃分的知識是學(xué)生容易犯錯的地方，可以問“175°E附近的惠靈頓是位于東半球還是西半球？”這樣問要求學(xué)生思考：175°E雖屬東經(jīng)，但位于160°E以東，按習(xí)慣劃分已屬西半球。這樣學(xué)生不僅掌握了東西半球的劃分，又懂得經(jīng)線、經(jīng)度的具體運(yùn)用，讓學(xué)生在這些知識的運(yùn)用上得到了深化。正是因為地圖在地理教學(xué)中的巨大作用，所以在地理教學(xué)中一貫受到重視，人們也在不斷探討適合學(xué)生的地圖教學(xué)方法，以便讓地圖發(fā)揮更大的作用。

三、地圖教學(xué)的原則

1、以人地關(guān)系為主線的原則

地理學(xué)是研究地理環(huán)境以及人類活動與地理環(huán)境相互關(guān)系的科學(xué)。現(xiàn)代社會，由于片面強(qiáng)調(diào)利用自然、改造自然，導(dǎo)致人類生存的環(huán)境日趨惡化，各種災(zāi)害頻繁發(fā)生。而地理學(xué)強(qiáng)調(diào)的正是人與自然和諧相處，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。

2、堅持靈活用圖的原則

地圖蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)容，但學(xué)生需要的少，因此給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來較大的麻煩。這時候就要求我們多角度、多層次地靈活展現(xiàn)地圖，以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。

3、聯(lián)系現(xiàn)實原則

地理教學(xué)與現(xiàn)實生活關(guān)系密切。

四、在課堂中開展地理教學(xué)

1、讀圖

讀圖一般順序：首先讀圖的名稱，知道地圖所講的內(nèi)容；其次是讀圖例和方向，這是正確讀圖的信息基礎(chǔ)；第三步才是讀正圖，進(jìn)而獲取你想知道的信息。

讀圖常用方法：

（1）空間順序法：在進(jìn)行“省級行政區(qū)”這一節(jié)教學(xué)時，就可采用這種方法。教師先用多媒體展示“中國政區(qū)圖”，然后讓學(xué)生分別找出并在空白地圖上填注：①黃河流經(jīng)的九個省區(qū)；②長江流經(jīng)的十一個省區(qū)；③沿海的十四個省區(qū)；④沿陸上邊界分布的九個省區(qū)；⑤北回歸線穿過的四個省區(qū)。

通過填注這些省區(qū)，學(xué)生對中國省區(qū)的分布有了大體的印象，為全面掌握省區(qū)奠定了良好的基礎(chǔ)。

（2）時間順序法：在講述“世界的人口”這一節(jié)時，對“人口增長圖”可按時間順序進(jìn)行分析：①先計算每十年增加的人口數(shù)；②根據(jù)計算的數(shù)據(jù)，總結(jié)世界人口發(fā)展的總趨勢；③思考人口增長取決于什么因素；④當(dāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平越來越高時，人口增長趨勢有什么變化。

（3）讀圖分析法：

在講述“美國”這一節(jié)時，美國的農(nóng)業(yè)帶分布用讀圖分析法會取得比較好的效果。教師展示“美國農(nóng)業(yè)帶分布圖”，教師先分析乳畜帶和小麥帶的形成原因：

乳畜帶：人口多，乳畜產(chǎn)品市場需求量大且不易運(yùn)輸，靠近玉米帶提供充足的飼料。

小麥帶： 主要原因是這里地勢平坦，土質(zhì)好，冬冷夏熱，密西西比河為灌溉提供發(fā)良好的條件。

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出影響美國農(nóng)業(yè)帶的因素：地形、氣候、土壤、人口等因素綜合影響。然后讓學(xué)生分析棉花帶、玉米帶、亞熱帶作物帶的形成原因。在這個過程中，學(xué)生會逐漸明白，任何農(nóng)業(yè)帶都不是單一因素決定的，而是綜合因素影響的結(jié)果。

填圖練習(xí)：地理主要讓學(xué)生分清地理事物的空間分布能力，所以對照地圖冊，教師首先指出學(xué)生需要掌握的地理事物，學(xué)生熟悉之后，再發(fā)給他們空白地圖進(jìn)行填圖訓(xùn)練。在填圖過程中，學(xué)生會養(yǎng)成細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣，對他們以后的學(xué)習(xí)有良好的促進(jìn)作用。

繪圖：繪圖有利于深化學(xué)生理解地理知識，有利于加強(qiáng)動手能力。課堂上，可以畫中國輪廓圖、人口增長折線圖、氣候直方圖、校園平面圖等；課外可以通過學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土地理，進(jìn)行調(diào)查研究繪制鎮(zhèn)區(qū)平面圖、村莊分布圖、工業(yè)增長圖等。

在地理教學(xué)中，讓學(xué)生學(xué)會使用地圖是一項長期而又重要的任務(wù)。要讓學(xué)生充分發(fā)揮課堂與課外兩個陣地，在日常生活中經(jīng)常用圖、填圖、繪圖，長期堅持下去，一定會取得滿意的效果。