如何提高農村小學生作文能力

摘 要：農村是一片廣闊的天地，蘊藏著無窮的寫作資源……在建設社會主義新農村的今天，熱愛農村，贊美農村又是寫作的新穎主題與內容。農村語文教師應該充分認識到這些豐富的寫作資源，要引導孩子們去觀察、去發現、去挖掘這些美好的作文素材，為他們寫作提供豐富的內容。

關鍵詞：寫作資源；知識視野；遠程教育

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）12-100-01

農村的小學生由于所處的環境制約，因此見識少，課外閱讀少，信息量小，知識面狹窄，導致農村小學生怕作文，厭作文，感到作文難寫，習作成了學生望而生畏的科目，并且寫起作文來老是覺得無話可說，無從下筆或者總是口號式的幾句，空洞無物。本文試就該問題淺議，以期能夠提高農村小學生的作文能力。

一、立足農村，充分利用農村已有的寫作資源

農村是一片廣闊的天地，蘊藏著無窮的寫作資源，農村孩子具有城市孩子羨慕的特殊環境、優秀條件。比如自然景物方面：春天，大自然的生機景象，耕牛遍地，草長鷹飛；夏天，樹木蔥郁，稻花飄香，麥浪翻滾；秋天，果園里果實掛滿枝頭，田野一派豐收景象；冬天，積雪覆蓋，田野一片粉妝玉砌的世界……再如童趣方面:孩子們捕捉“小小演奏家”鳴蟬，或者騎在牛背上哼唱鄉間小曲，或者去小河邊捉魚，或者在果樹上采摘果子，或逗貓逗狗……在建設社會主義新農村的今天，熱愛農村，贊美農村又是寫作的新穎主題與內容。農村語文教師應該充分認識到這些豐富的寫作資源，要善于引導孩子們去觀察、去發現、去挖掘這些美好的作文素材，為他們寫作提供豐富的內容。教師可以通過組織游覽、采訪、愛家鄉演講等活動方式，調動學生的寫作激情，提高他們的寫作能力，激發他們熱愛家鄉、熱愛生活的思想感情。

二、放眼農村，讓孩子們了解豐富多彩的外面世界

農村美，外面的世界也很精彩。農村孩子應放眼世界，展望未來。教師要引導學生，主動去了解外面的世界，多渠道拓寬自己的學習領域，開闊視野、放飛理想、大膽暢想、勇于創新，讓宏偉的理想鼓斗志，從小樹雄心、學雛鷹。比如，我為了讓孩子們了解城市，有意安排他們利用節假日，讓家長帶領，親自到城市和大人一起去賣菜、賣瓜果等活動，讓同學們目睹城市、感受城市，從而向往城市，拓寬視野，獲取更廣泛的寫作素材。我所教的班上，有一名同學在去了縣城親戚家后，在日記中這樣寫道：“我從小生在農村，長在農村。今年春節期間，是媽媽給了我第一次去城市的好機會。那天一早，我懷著十分激動的心情，陪同媽媽，帶上禮物，去縣城的二姨家，我們搭上了去縣城――長征的客車。長征街究竟是什么樣的？我想象著，那一定是高樓林立，車水馬龍，城里的孩子，個個是白白嫩嫩、干凈利落的……不知不覺，我進入了夢鄉。忽然，耳邊傳來媽媽的聲音：‘大牛，醒醒，快到長征站了，快睜開眼看！’我揉了揉眼睛，向窗外望去，啊！這兒不再是白雪覆蓋的田野，一幢幢高樓拔地而起，一輛輛汽車風馳電掣般地從眼前駛過……”

三、超越農村，多種渠道拓寬他們的知識視野

大千世界，五彩繽紛，不可能讓孩子們一一去親自感受，親身體驗，但他們可以通過閱讀書籍、收看電視節目、利用遠程教育網絡等多種渠道來了解，來獲取各種知識、各種信息，從而拓寬他們的知識視野，豐富他們的寫作素材，提高作文水平。農村孩子，好多家庭都有電視機，電視上的兒童節目，寓知識與趣味于一體，孩子們最喜歡觀看。書籍，更是知識的海洋，無所不有，只要孩子們鉆，就會其樂無窮。現在，全國大多數農村已經配備了遠程教育網絡，同學們可以通過網絡，了解其它地區教育情況，獲取更多信息，為寫作提供更多的素材與方法。

四、學會積累，學會運用

1、要多閱讀書籍、多積累好詞佳句。祖國的語言文字，優美而又豐富多彩，如何駕馭好這些語言，在文章中能應運自如，恰當合理，這至關重要。多讀書、讀好書、勤積累、常記誦、巧練筆，是運用好祖國語言的有力法寶。培養學生養成自覺讀書、經常積累的好習慣，語文教師應在課堂上多引領學生去理解詞句的含義，仔細辨別，恰當運用，并讓他們記錄下自己喜歡的語段、詞句，以便于記誦、復習。教師除了教材的內容，可有意安排、組織學生去自覺的從相關優秀作品中獲取有益的詞句，多記誦一些優秀的詩歌，散文片斷，通過“定期展示”、“知識競賽”、“故事會”、“作文競賽”等多種形式語言予以展示，從而調動學生積累的積極性，為寫作提供基礎。

2、引領學生準確運用所積累的優美詞句。積累的目的是為了運用，如何才能把學到的知識靈活地運用在自己的作文中呢？這首先離不開對所積累的語言的準確理解。教師要引導學生了解這些語言運用的環境、范圍，仔細推敲語言，有意嘗試運用，其中推敲語言是格外重要的。我在語言訓練教學中，始終引導學生認真比較，細心分辨一些意義相近的詞句，弄清它們的細微區別，準確運用這些詞句，培養學生推敲詞句的興趣和能力。

小學生作文能力的提高，不是一朝一夕的事，“冰凍三尺，非一日之寒。”廣大農村語文教師必須從為黨、為國、為人民的高度出發，以培養高素質的建設人才與接班人為己任，敢于創新，敢于革新教法；充分發揮學生的寫作優勢，克服和彌補他們的寫作劣勢；以課堂為主陣地，課外為廣闊天地，全方位、多渠道拓展學生視野，獲取多種寫作素材；充分積累，靈活運用祖國優美的語言文字；激發寫作興趣培養寫作能力，為學生將來進行社會主義現代化建設奠定良好的基礎。