體育課要處理好教與學的關系

摘 要：新課程標準要求新型的師生關系首先是教師要善于理解學生，要在深入熟悉和掌握學生心理特點和個性差異的基礎上理解他們，充分了解學生的年齡特點、興趣愛好、思維方式、認知水平和行為習慣等，教師要給學生一種親切感，讓學生覺得有話敢說，有疑問敢提出，師生之間相互配合、相互理解，這樣才能建立一種有效的教學合作關系，讓學生時刻感受到教師在同他們一道學習，共同進步

關鍵詞：新課程；教與學；教師與學生

中圖分類號：G631 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）12-082-01

事實告訴我們：擺正“教”與“學”的關系，是當下每一位新課改的教師面臨的挑戰和必須接受的任務，在著力打造共同體的過程中，我們如何處理好教與學的關系。

一、努力提高教師的業務水平

1、教師除了要精通自己的學科知識，還應該掌握與本學科本專業密切相關的各門學科知識。因為學生是特別喜歡和崇拜具有廣泛興趣和學識淵博的教師，所以教師要懂點文學、理化、音樂、體育等方面的知識，做到文理相間、古今相柔、中外相容，不斷學習、補充、完善、更新自己的專業知識。

2、教師要刻苦鉆研教材，認真挖掘教材資源，力圖呈現豐富多彩的感知材料，給不同層次的學生都留出一定的思維空間。并將教材內容情境化、靜態內容動態化、內現內容外顯化。在備課環節應對自己多問幾個問題：如學生是不是已經具備了進行新的學習所必須掌握的知識和技能？學生是不是已經掌握或部分掌握了教學目標中要求學會的知識和技能？哪些知識學生自己能夠學會？哪些需要教師點撥和引導？這樣的設計，可以展示教學過程中學生從不知到知、從知之不多到知之較多。

3、教師應經常進行系統的自我反思，參照有關專業發展階段和高成效教師成長研究的結果，列出自身專業結構發展的時間序列表，就自己目前的專業發展內容和所達到的水平，與序列表中相應的專業發展內容和所達到的水平相比較，找出發展較弱的方面，而后重新予以規劃和補救。

4、教師應終身學習，厚積薄發。教育學理論曾經把老師和學生知識掌控關系確定為一桶水和一碗水的關系。教師只能成為源源不斷、取之不斷、用之不竭的江河水，才能具備一個現代教師最起碼的要求：要有較高的專業智能，接受長時間的專業訓練，具備高尚的專業道德，具有專業知識結構。

二、營造和諧的課堂氣氛

1、努力提高課堂教學的效率。要讓學生在愉悅中學習體育，就要講究教學效率，減輕學生的學習負擔，否則學生便會陷入苦學的境地之中。提高課堂教學效率，要在“精”上下功夫，做到精講精練，這就要求教師精心備課，仔細鉆研教學方法，精心設計輔助練習，達到事半功倍之效。

2、著力創設感染的情境。所謂感染，就是通過語言中行為引起別人相同的思想感情。體育教師如果能在教學中創設感染的情境，教之生情，授之生趣，充分發揮體育教學的感染力，這必定又是一個層次的愉悅。

3、注意營造和諧的氣氛。調查結果表明，大部分學生更偏愛那些能夠溝通師生情感的“交流型”教師。體育教學活動是體育教師與雙方交互作用的教程，是師生在特定的環境中，形成和發展具有特殊性質的關系的過程。積極健康和諧的師生關系是學生個性和諧發展的重要條件，是促進體育教學活動取得成功的重要因素，師生關系在體育教學活動與體育教學效果 之間具有一種“中介”作用，知識的傳授、品德教育、情操陶冶、身體鍛煉，只有在師生之間具有良好的人際關系的條件下才能實現。

4、結合運用激勵的手段。在教學過程中，如能恰如其分地運用激勵，也同樣能夠有效地激發學生的學習興趣。激勵的根本在于肯定學生自身的學習能力，提高學生學習的自信心。尊重他們，熱愛他們，注意培養他們的成功感。此外，教師 特別注意經常鼓勵學生學習中取得的點滴進步，使無論學習好的學生還是成績差的學生都能享受到學習進步的快樂，從內心產生一種自我追求，推動自己自覺努力學習。這樣，每一個學生就能在愉悅中不斷進步

三、建立平等、民主的師生關系

1、民主與平等

體育與健康課程提出的體育與健康課程改革的四個基本理念都充分顯示了以學生為本的教育理念。在新體育課程中需要建立民主與平等的師生關系，體育教師要把學生作為教學的主體，要以人格平等的態度對待每一個學生，注重發揚教學民主，努力創造良好的教學氛圍。在教學目標的確定、教學內容的安排、教學結構的設計及教學方法的選擇等方面，體育教師要堅持從學生的實際出發；在教學過程中，體育教師要讓學生充分發表自己的見解，特別是要允許和鼓勵學生充分表達自己的不同意見。

2、尊重與信任

尊重和信任是人的一種高級心理需要。學生也不例外，作為一名教師，最首先要尊重學生的人格，要把學生作為一個獨立完整的社會人來看待，因為這是學生發展的重要內驅力和精神支柱。教師要信任每個學生，尊重每個學生，了解學生的特點、體育水平和心理，尊重學生的主體性，發揮特長和優勢。根據每個學生的優點和長處，盡量創造條件使學生能生動、活潑地進行體育學習和鍛煉，在學的過程中體驗到成功。教師對學生的尊重和信任讓學生在學習的過程中體會到被重視的感覺，促進學生學習興趣的培養。學生也應理解、尊重體育教師的艱辛和付出的勞動，虛心接受教師的教育。兩者相互信任、相互尊重是建立良好關系的基礎。