語文教學中美的教育

摘 要：教學是一門藝術，更是一門美的藝術，語文課堂教學更是追求美的過程。在語文課堂教學里，教師應努力創設和諧的美的環境，優雅的教態美，悅耳的語言美，養眼的形象美，讓學生在和諧的、輕松的、優雅的，悅耳的，多彩的課堂里遨游，來學習這世界上最美的語言。

關鍵詞：美；和諧美；教態美；語言美；形象美

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）12-046-01

語文課堂教學是一門藝術，更是美的藝術。愛美之心人皆有之，處于對未來充滿幻想，充滿理想的花一樣的少年更是期望看到的，想到的都是美的。在教學中我感到只有當學生對所學的東西有了興趣，才能把全身心投入到學習中去，能不能學好語文，與他們愛不愛上語文課有著重要關系。本身就是美的語文課堂教學，更應該處處有美的存在。教師也應該去創造美，發掘美。從而讓學生感受到美，欣賞到美。在美中獲取知識，陶冶情操。下面就談談自己淺薄的見識。

一、形象美

學生喜愛接受老師才能去認真聽，仔細思。學生如果對教師都不能接受還談得上聽講，談得上思考嗎？所以教師首先從形象上融入學生，這里包括發型、衣著、化妝等。發型上，不是完全迎合學生的追星心理越奇形怪狀越好，而是不要太老土，還像“五四”時期似的。衣著上方面，如顏色、搭配、款式，都應跟上時代。如果是女教師最好化點淡妝。但是這一點，農村一些教師和年紀較大的教師還有點不能接受。但是你想，夏天到了，女教師穿上得體的裙子，留著簡單大方的發型，化著淡妝，一臉春風走進課堂，效果會怎樣？學生們會精神抖擻的聽講，教師自己也會充滿信心的上課。

二、和諧美

1、教學過程的和諧美

完美的教學過程應該是行云流水式的，其間沒有任何的阻隔，沒有任何的塊狀感，它給人的感覺是高山流水，一瀉千里，洋洋灑灑，一氣呵成。語文教學過程的流暢，講究的是能否從整體出發將教學內容有機融合，能否用一條線，或明或暗的將教學內容串起來，能否在步驟過渡間用精妙的語言把它連接起來，起到承上啟下的作用。這有宏觀的把握，也有微觀的藝術。有經驗的老師在教學時，都能通過美麗的畫面，動聽的音樂把學生帶入文中那優美的語言材料中，先讓學生總覽課文，感知文章主要內容，把握文章概要，使學生進入課堂，進入課文。讓學生根據教師的提示，自己的總結，來解決問題。老師根據教材內容，篩選有價值的、全班學生必須掌握、解決的問題。然后引導學生再次細讀課文，甚至多次品讀課文，使學生跟課文的距離縮短到最小，讓學生的情感自然融入教材的情理之中，使我中有書，書中有我，達到合一的境界

2、學習內容的和諧美

語文教材內容多是賦予文學、人生、自然、科學等方面的豐富性，但由于各方面的原因，教材內容的豐富性，總留給教師許多發展的空間。為此在課堂教學里，應重視課堂教學內容的豐富，盡可能地滿足學生對知識的渴望，增廣學生的知識面，擴大閱讀量，激發對問題的思考，以期達到課堂教學內容豐富多彩、趣味盎然的和諧境界。教師應重視拓寬教學內容，豐富語文活動形式。教學內容不再囿于課文，在課堂教學中聯系能聯系文中相關內容，作進一步的拓展延伸。但是我們也應該看到，課本是教學的重要憑借。警惕忽視對文本的閱讀理解，而過早、過多補充內容，或過多地進行非語文活動。尤其是對剛進入中學的年級學生來說，更應該讓學生充分地讀。在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感的熏陶。

三、教態美

怎樣才能使孩子們愛上語文課？活潑多樣的教學形式固然重要，美的教態也是不可或缺的。在課堂上老師的一舉手，一投足，一個表情，都會對學生產生影響。影響他們的情緒，影響他們的興趣。作為一個教師，只有當自身的容貌服飾、言談舉止以及心理與自我感覺相統一時，才是其最具風采的時候。在課堂上，我總要求自己保持一種良好的教態。只要一站在講臺前就要做到姿勢挺拔、自然，動作協調、有精神，給學生親切、可信的感覺。在講課時各種手勢的配合力求干脆利落，文雅和諧；目光、表情時時與學生交流，力求“此時無聲勝有聲。”

四、語言美

要想讓學生愛上語文課，美的課堂語言也至關重要。課堂語言與一般的日常口語和書面語言有不同之處，應具有較強的邏輯性、精確性、形象性、含蓄性、情感性和韻律性。我在課堂教學中力求語言流暢、吐字清晰、語調親切有節奏，講究抑揚頓挫，有起有伏，使學生對教學內容容易理解并產生共鳴。有時還不失時機地用一句“妙語”或一段小幽默調動起學生積極思考的情緒，創造一個熱烈輕松、有秩序的課堂氣氛，使學生情緒飽滿，不知疲倦地完成學習任務。和風細雨，潤物無聲；高潮迭起，珠落玉盤是我的希望。每一節課都是師生共同演奏的一首小提琴協奏曲，溫婉輕柔，張弛有度；舒緩處如詩如畫，高昂時如醉如癡；而老師恰是那統領全局的樂隊指揮，這則是我理想。

總之，在教學實踐中我深深體會到，語文課堂上教師的形象美，教態美，語言美過程和諧美，教學內容美，都是上好每一節課的關鍵。決定著學生的興趣，學生的思緒，課堂的氛圍，教學的效果。每一個教師都應努力做到這些。