初中體育教學要讓學生學有所得

初中生是國家的未來，是社會主義現(xiàn)代化的建設者和保衛(wèi)者，他們的健康關系到國家富強和民族的昌盛，體育是學校培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義青少年建設者和接班人的一項重要教育內容，今天學校的體育工作直接影響著21世紀建設人才的素質，我們要切實提高體育教學的質量，這對體育教師提出了更高的要求，本文針對身為一名初中體育教師應如何上好體育課進行了研究、分析、綜述。

1、前言

現(xiàn)代教育很重視學生的個性發(fā)展，以國家教育部《體育與健康課程標準》為依據(jù)，以“體育教學健康第一”為宗旨，以實施素質教育為出發(fā)點，給學生以充分發(fā)展自我的空間，充分調動學生參加活動的積極性，發(fā)揮學生的主體作用。培養(yǎng)學生的實踐活動能力，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和展示水平，真正使學生體會到“享受體育”的快樂。如何上好一節(jié)體育課成為每個體育教師奮斗的目標。本人認為應從以下三方面努力。

2、體育教師應該認真?zhèn)浜妹抗?jié)體育課

2.1 熟悉和精通教學大綱和教材

教師接受教學任務后，應當在擔任這門課之前，對照教學大綱的要求、教學進度以及課時數(shù)分布情況，通讀全部教材，做到心中有數(shù)，挖掘教材的內在聯(lián)系和教材的特性，對教材的專門性、輔助性練習及分組練習要仔細推敲，分析教材的內容，根據(jù)學生實際水平訂出課的目的、任務、教學要求、重點、難點、組織形式、練習手段、教法指示、可能出現(xiàn)的錯誤和糾正方法等。教師對教材和教學大綱理解越深越透，重點就抓地越準，難點就容易突破，學生就容易聽懂、領會、練習和掌握。同時，體育教師應經(jīng)常溫習和查閱有關體育科學知識，掌握和鉆研各項體育運動技術、技能和練習方法，隨時注意積累資料，多閱讀體育書刊、報紙和有關電視廣播，多參加教學活動和教學交流，積累教學先進經(jīng)驗和最優(yōu)教學訓練方法，隨時收集加以保存，以備備課時可以翻閱。

2.2 認真處理好教師的主導和學生的主體兩方面的關系

由于教師存在著“教材、技術教法、教師、場地”為中心的教學舊觀念，忘了以學生為主體的主要根據(jù)，應樹立學生為中心的教學指導思想，根據(jù)學生的整體體育能力、體質、心理素質，思想道德水平科學、合理、有效、積極地安排課的內容，加強學生科學思維、鍛煉方法的訓練、能力的培養(yǎng)，加強學生自學，獨立工作能力、分析問題解決問題的能力，以及自鍛自導能力、交往能力、表達能力、總結工作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教師在備課時必須認真研究，合理安排。另外，在備課時必須考慮如何調動學生學習的積極性，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，激發(fā)學生的求知欲，精選最優(yōu)教學方法和節(jié)奏，善于從教材的基本理論知識和運動技術、技能的科學性、實用性、挖掘趣味性、競爭性，注重以生動的手段說明體育“三基”強身健體與社會發(fā)展的關系，使學生樹立正確的體育觀。教學備課的目的不是單純教會學生某些“三基”知識，它更重要的是通過“三基”的傳授，教會學生獨立思考，學會科學的鍛煉身體的方法，不斷地更新知識技能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力以及如何更好地發(fā)揮課后效應。 轉貼于 中

2.3 安排和設計好備課環(huán)境、集思廣益，集體備課

教師必須首先理解和熟悉教學大綱和掌握有關教材的“三基”，然后根據(jù)學生的整體體育能力、體質基礎、學生的心理素質水平和思想品德設計好因地制宜、新穎和利于授課的環(huán)境，再加上生動、形象的教學方法，這樣才能達到預期的教學效果。

3、不斷提高教師自身素質

體育教師是體育活動的組織者，對學生的發(fā)展起主導作用。要更新體育教育觀念，改革教學方法，落實教學內容，都取決于教師的素質。所以，作為體育教師，首先要樹立高度的事業(yè)心，責任感。如在課堂教學中，教師要勇于吃苦耐勞，不怕苦累，不怕太陽曬，不怕風吹和寒冷，工作認真負責，準備活動和學生一起做，示范認真規(guī)范，練習時積極為同學們當陪練，耐心幫助后進生。要求學生做到的，教師自己先做到，以自己的實際行動去激勵學生，從而達到教育的目的。其次，要端正教學思想，從適應社會需要，培養(yǎng)人才的素質出發(fā)，樹立以育人為目標的現(xiàn)代教育觀念，人才觀，樹立學校體育為健身、益智、育德、促美的觀點。體育教師要本著這一宗旨。結合新課標體育課的要求，實施體育教學。第三，加強師資培養(yǎng)和培訓。體育教師要有淵博的知識和多種技能，除對所任學科知識的融會貫通之外，還要對相關學科有一定的造詣，如虛心向有豐富經(jīng)驗的教師請教，舉行教學觀摩，開展優(yōu)質課的評選活動，多渠道、多層次地提高體育教師的教學水平和業(yè)務能力，同時教者還要具備較好的語言表達能力和課堂應變能力，這樣，教師在執(zhí)教體育課時就會得心應手提高教學效果。

4、重視對學生體育興趣、愛好的培養(yǎng)

體育教師要高度重視對學生興趣、愛好的培養(yǎng)，并使之貫穿在整個教學活動中。在指導和組織學生進行體育活動時，教者應充分挖掘學生好動的天性，以良好的教學形式，豐富、生動的教學形式，采用靈活多變的教學方法，培養(yǎng)學生的興趣，并把這種興趣培養(yǎng)為自我鍛煉的習慣。因此，在教學中要挖掘教學內容的新穎性和情趣因素，精心設計場地器材，改進教法，從教學的每一個環(huán)節(jié)創(chuàng)造興趣點，滿足學生的生理需要，使其“易學、樂學、善學”從而系統(tǒng)地掌握體育知識和鍛煉方法，養(yǎng)成終身鍛煉的習慣，使學生學有所得，受益終身。如在課堂上用2—3分鐘時間，讓學生做“貼膏藥”的游戲，或把器材散放在操場上，用搶占陣地、尋寶等形式的游戲激勵學生的興趣。使學生由被動變?yōu)橹鲃印?/p>

5、小結

影響體育課的因素有許多種，諸如教學內容、教學環(huán)境、教學器具、教學的組織、教學管理、教學的情景設計、教師的自身素質和教學的作業(yè)條件等等，這些內容都不同程度地影響著體育課的教學效果。身為一名優(yōu)秀的體育教師要把握好各影響因素，力求上好每節(jié)體育課。