高中學生美術學習興趣的培養

摘要：興趣是學習美術的基本功之一，有濃厚的興趣可以培養學生的求知欲，激發學生強大的學習動力，促使他們頑強拼搏，努力學習。要激發學生學習美術的興趣應發揮美術教學特有的魅力，將美術課的內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，將精彩紛呈的藝術有機的與課堂教學相互利用，使各類藝術互相滲化，保持著課堂內容的新鮮感。教師應以各種生動有趣的教學手段，如電影、范畫、參觀等方式，引導學生增強對形象的感受能力與想象能力，激發學生學習美術的興趣。

關鍵詞：高中 美術 興趣

高爾基說過：“照天性來說，人人都是藝術家。”而興趣其實就是使自己成為藝術家最好的老師。興趣可以孕育希望，可以滋生動力。哪如何培養學生對美術的濃厚興趣呢？我認為必須依據教材內容和學生的心理特征，創設良好的美術學習環境，采用多種形式的教學方式和教學手段，讓學生在輕松、愉快、和諧的環境中學習，逐步培養他們學習美術的興趣。

一、學習特點

學生興趣的發展是隨著他們的年齡增大逐漸由低級向高級遞進的。高中學生，他們奮斗的目標大都已確定，他們會集中精力去努力來實現自己的目標。但是他們作為高中學生，成為一個全面發展的人才的重要性。尤其是在接受了良好的小學和初中美術教育之后，他們更加知道美術學習的益處。所以，高中美術教學所需，優化教學內容，運用科學、生動的教學方法去完成教學任務。充分利用好每一節課的時間。除此之外，學校的教學設施條件也應俱全。否則，任何一個環節的疏忽，都可能導致學生對美術學習興趣，影響最終的教學效果。

二、在教學中，激發學生的學習興趣

（一）采用生動活潑的教學形式，培養學生學習美術的興趣

興趣是心理特征之一，學生天賦好動，讓他們在一節課時間內都集中注意力學習，是很不容易的事。這就要求教師努力提高課堂的教學藝術，讓學生在課堂上不會感到枯燥無味，興趣素然。所以平時教學中特別注意，根據知識的特點選取活潑的教學方法。如討論、示范想象，讓學生在和諧愉快中學習，理解教材內容獲得具體感受。

（二）利用教學儀器，教具激發學生的學習興趣

在教學中有很多美好的藝術作品，這些作品可以通過多媒體教學給學生引導并提高他們的興趣。當這些藝術作品通過多媒體教學給學生直觀的感受后。會將他們對創作產生創造欲，在這樣的心情下想到的內容，會使他們創作作業提到較高水平。

教具在教學中占有很重要的地位，具有強烈真實感的教具會讓學生在心理上容易接受，如《實物寫生——風景》教師在課堂上展示一些風景寫生作品，學生馬上會被吸引住，甚

至贊不絕口，并產生自己親自動手作畫的沖動。在繪畫方面提高了學生對教師的敬佩心理，正所謂“信其道，而樂學也”，所以在這樣的教學中，教學活動將會更加生動。

（三）靈活選擇內容，激發學生的學習興趣

教學內容的選擇可以在不脫離教學大綱的基礎上靈活加入一些美術教學與實際生活相關聯的內容；指導他們開展多種形式的美術學習小組；興辦書畫展覽，課外寫生，知識講座，繪畫比賽等一系列活動來開拓他們的視野，擴大他們的知識面。同時要讓他們覺得學習美術是一種高雅的、神圣的藝術創作活動，光有天賦是不行的，成功也不是一朝一夕的事情，要循序漸進，有頑強的意力和刻苦的精神才可以學好。

三、塑造教師新形象，以教師人格魅力去感染學生，激發他們的學習興趣

首先，作為美術教師，自身就是一個“美的使者”，除注意整潔、大方外，還是盡可能體現美的和諧，在多方面都要體現出美術教師的不同風采。要盡顯出自己的人格力量，關

心和感染學生，使學生樂于接受自己，親近自己所教的學科，正所謂“觀其行”才會“信其美”。作為一個美術教師其優秀的教學氣質來源于其心理品質和學識基礎；熱愛生活，有著真誠美好的情感，有著善良美好的審美修養，讓自己總能在生活中發現美，在教育實踐中創造美。愛美之心人皆有之，學生會被教師的這種形象和氣質所吸引，從而“偏愛”轉移到學習美術課程中去。

其次，作為美術教師，對待學生的學習要有耐心和寬容。美術教學的最終目的是要提高學生的審美能力，要允許學生有個性的自由發展，允許學生對老師的教學提出自己的看法，要承認學生的發展存在個體差異，承認學生的接受能力有強有弱，給予學生足夠的時間和空間來掌握和消化知識，努力的去營造愉快、輕松，充滿藝術情趣的學習氛圍。這是提高學生興趣的一個關鍵所在。

四、激發高中生的學習興趣，是值得每一位美術教師思考的問題

在高中美術教學中，激發學生學習美術的興趣，就如一根導火線，慢慢燃起學生心中的求知欲望。瑞士著名教育家皮亞杰說過：“所有智力方面的活動都依賴于興趣”。這句話真知灼見地道出了興趣對學生的重要性，根據這些年上課所積累的經驗表明，在美術教學中，凡對美術感興趣的學生，大部分作業完成得很好，因為他們善于觀察，思維活躍，想象豐富。而對于美術沒有絲毫興趣的學生，常常是處在應付狀態，作業效果較差。由此可見，在美術教育中，激發學生的興趣至關重要，是學習美術的前提和保證。所以，作為美術教師，要用生動活潑的教學法以及豐富有趣的知識去武裝學生，注重培養和發展學生的學習興趣，就一定能促進高中美術教學質量的提高。

參考文獻：

[1]普通高中美術課程標準解讀[M].人民教育出版社

[2]李永正.中小學美術教學評價[M].北京師大出版社，2005年5月