如何在體育課中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育

中圖分類(lèi)號(hào)：[G40-012.9]

體育課進(jìn)行德育教育，這是《學(xué)校體育工作條例》中規(guī)定的學(xué)校體育工作的基本任務(wù)之一，長(zhǎng)期以來(lái)，一般體育教師只注重增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，掌握基本知識(shí)，提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平方面都想法設(shè)法，創(chuàng)造條件完成，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，認(rèn)為是“軟任務(wù)”，不考核，而忽視了這方面的教育。

一、重視學(xué)生德性養(yǎng)成教育

我們之所以必須重視德性力量，其根本原因便在于德性在塑造學(xué)生的心靈程序和人格結(jié)構(gòu)方面具有不可代替的作用。德性需要培養(yǎng)，培養(yǎng)德性即德育。學(xué)生德性的養(yǎng)成，一方面需要現(xiàn)代德育把傳統(tǒng)美德作為道德美德傳授給德性主體，以此作為生成道德個(gè)性和德性主體重要資源。

首先，在體育教學(xué)中，要十分重視學(xué)生德性認(rèn)知教育，加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)知教育是德性養(yǎng)成的重要途徑之一。一方面教師要選好教材，做好認(rèn)知教育，使德性知識(shí)進(jìn)入學(xué)生頭腦；另一方面，課堂上要注意培養(yǎng)學(xué)生自尊、自重、自愛(ài)、自強(qiáng)不息的精神，增強(qiáng)學(xué)生參與意識(shí)和發(fā)揮主人翁精神，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)人生價(jià)值的肯定，對(duì)高尚品格的渴望；第三，加強(qiáng)滲透，寓教于樂(lè)。體育教學(xué)必須把學(xué)校、家庭、社會(huì)教育統(tǒng)一起來(lái)，優(yōu)化德育環(huán)境，使學(xué)生成為德才兼?zhèn)洹⑷烁窠∪娜恕?/p>

二、體育課堂中德育途徑

1、結(jié)合課堂常規(guī)進(jìn)行教育

課堂常規(guī)是保證教學(xué)順利進(jìn)行，向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的基本途徑，課堂常規(guī)是體育教學(xué)過(guò)程中學(xué)生必須遵守的規(guī)范，是教學(xué)的法規(guī)之一，通過(guò)課堂常規(guī)的貫徹落實(shí)，如嚴(yán)格考勤、考核制度，加強(qiáng)組織紀(jì)律性可使學(xué)生養(yǎng)成聽(tīng)從指揮，服從領(lǐng)導(dǎo)的良好習(xí)慣。所以每個(gè)體育教師都應(yīng)把貫徹落實(shí)課堂常規(guī)作為向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的重要途徑。

2、結(jié)合不同的組織教法進(jìn)行教育

課堂中，選擇合理、科學(xué)的組織教法，是教師教學(xué)能力的體現(xiàn)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的有效途徑，教師要善于把學(xué)生心理活動(dòng)和身體活動(dòng)、意志和行為結(jié)合起來(lái)，利用課堂的組織教法中各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。如：隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性；通過(guò)對(duì)體育場(chǎng)地和運(yùn)動(dòng)器材的保護(hù)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)的思想；通過(guò)發(fā)揮體育骨干作用，培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作和獨(dú)立工作的能力，通過(guò)課堂最后小結(jié)，表?yè)P(yáng)好人好事，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上的拼搏精神。

3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教育

教學(xué)內(nèi)容中富有明顯的積極因素，教師要善于挖掘其深刻的內(nèi)涵，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，例如，接力跑、拔河賽可培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神；中長(zhǎng)跑練習(xí)中的“極點(diǎn)”現(xiàn)象，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行意志品質(zhì)教育的最好時(shí)機(jī)；體操練習(xí)和跳躍項(xiàng)目既可以培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷的品質(zhì)，又可增進(jìn)學(xué)生互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的美德；韻律操則有利于培養(yǎng)學(xué)生的文明行為，陶冶其美的情操和提高審美能力。體育基礎(chǔ)知識(shí)和游戲教學(xué)更能對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的思想品德教育。

4、結(jié)合偶發(fā)事件的處理進(jìn)行教育

教學(xué)過(guò)程中，偶發(fā)事件時(shí)有發(fā)生，教師應(yīng)及時(shí)、充分地利用偶發(fā)事件，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。例如，在籃球比賽中，有個(gè)別學(xué)生摔倒后，立即爬起來(lái)參加比賽的生動(dòng)事例，及時(shí)給學(xué)生以恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、拼搏進(jìn)取，為集體爭(zhēng)光的精神是很有作用的，面對(duì)偶發(fā)的不良事件則指出要害，給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)，又能提高學(xué)生對(duì)是非的判斷能力。

5、教師以身作則，進(jìn)行思想品德教育

首先，教師應(yīng)舉止大方，談吐文明，衣著整潔，在教學(xué)中講解清楚，重點(diǎn)明確，示范規(guī)范，優(yōu)美大方；其次，要言行一致，再則，要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，做到“誨人不倦”這對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好品德教育是極為重要的環(huán)節(jié)，所謂“身教勝于言教”，就是這個(gè)道理。

6、寓情于教，以情感人

體育教學(xué)是教師教和學(xué)生學(xué)的雙邊活動(dòng)，也是師生之間通過(guò)活動(dòng)進(jìn)行情感、意志、興趣、能力的心理交流。在教學(xué)中采用多種方法進(jìn)行交流，如對(duì)動(dòng)作不協(xié)調(diào)的學(xué)生多加鼓勵(lì)，對(duì)生病學(xué)生多給溫暖；經(jīng)常進(jìn)行師生交心活動(dòng)，善于運(yùn)用表?yè)P(yáng)和批評(píng)等手段，會(huì)使師生建立一個(gè)良好的感情，這樣，思想品德教育在良好情感催化下，學(xué)生會(huì)自覺(jué)愉快的接受，甚至還能轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身的迫切要求，思想品德教育只有在這種和諧、愉快、情感交融氣氛中，才能起到激勵(lì)學(xué)生奮進(jìn)向上、積極進(jìn)取的作用。

結(jié)束語(yǔ)：

學(xué)生高尚的思想品德形成，是在一定的社會(huì)環(huán)境下通過(guò)具體的實(shí)踐活動(dòng)形成和發(fā)展起來(lái)的，實(shí)踐證明，通過(guò)體育教學(xué)，可以使學(xué)生掌握正確的思想、理論和觀點(diǎn)，樹(shù)立正確的人生觀和世界觀，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、創(chuàng)造性、自信心和拼搏進(jìn)取的精神及頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，還可以培養(yǎng)學(xué)生豁達(dá)開(kāi)朗的性格和不服輸?shù)攘己玫男睦硭刭|(zhì)。小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)以“育人”的目標(biāo)出發(fā)，堅(jiān)持站在“育人”的高度備課，將“思想品德”的內(nèi)容寓于整個(gè)體育教學(xué)中，提高學(xué)生身體心理素質(zhì)，養(yǎng)成自覺(jué)參加體育鍛煉的良好習(xí)慣，培養(yǎng)獨(dú)立從事科學(xué)體育鍛煉的能力，為終身體育打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)。