《熊熊之家——導入圖像并修改》教學設計

中圖分類號：G623.58

一、教材分析

本節課是清華大學出版社《信息技術》初中二年級上冊第1單元第3節“熊熊之家”的內容，是在學習了如何進行簡單繪畫和制作逐幀動畫之后的一課。這節課主要學習的是如何向flash中導入圖像并對圖像進行修改。

二、學生分析

本節課面對的是八年級學生，學生已經掌握了如何在flash中繪制簡單圖像和制作多層逐幀動畫，但運用不夠自如，存在困難，針對這些情況，教師引導學生在任務驅動下進行自主學習和小組協作學習，讓學生在學習中認識即使繪畫功底薄弱我們也可以通過導入圖像來制作動畫作品，從而增強學生學習動畫的信心。

三、教學目標

（一）知識與技能：

1.掌握導入圖像并修改的操作方法。

2.加強繪圖工具、任意變形工具的使用練習。

3.鞏固多圖層逐幀動畫的制作。

（二）過程與方法：

在教學中，采用教師引導、學生自主探究學習和小組成員協作學習相結合的方式共同學習flash動畫制作的知識。

（三）情感態度與價值觀：

1.通過對圖像進行編輯處理的操作，培養學生的創新意識與審美能力。

2.以學生為主體，通過自主學習，增強學生分析問題與解決問題的能力。

3.通過小組協作學習，培養學生的小組協作能力和團隊合作精神。

四、重、難點

教學重點：圖像的導入與修改

教學難點：圖像的修改

五、教學方法

演示法、任務驅動法、自主探究學習法、小組協作學習法。

六、教學過程

（一）導入新課

教師活動：教師請學生欣賞已經完成好的動畫作品“熊熊之家.fla”，并強調這是一個手繪矢量圖與導入位圖相結合的動畫作品，同時告訴學生即使繪畫功底弱也沒有關系，我們可以通過導入外部圖像的方法。同樣制作出漂亮的動畫。引出本節課的課題——導入圖像并修改。

學生活動：學生認真聽講，特別是繪畫功底弱的同學。都表現出很大的興趣。

設計意圖：欣賞動畫讓學生快速進入狀態，使學生感受到繪畫功底弱不會影響制作動畫的最終效果。增強學生信心。

（二）新課講述

1.動畫分析

教師活動：教師將“熊能之家.fla”發送到學生機上，讓學生以小組為單位分析動畫制作的原理。將結果填寫到教師提供的“動畫分析表.doc”中。

學生活動：學生按照教師的要求互相討論，認真分析動畫。并認真填寫“動畫分析表.doc”

設計意圖：學生在“動畫分析表.doc”的引導下，通過自主探究和小組協作的學習方式初步理解“熊熊之家.fla”動畫的原理。同時提高學生分析問題能力和小組協作能力。

教師活動：教師讓小組選出代表，向全班展示“動畫分析表.doc”的填寫情況。

學生活動：小組選出代表，對所填寫的“動畫分析表.doc”進行交流。

設計意圖：小組選出代表。可以滿足學生的表現欲望。調動學生的積極性。

2.任務一：靜態圖層效果制作

（1）“背景”圖層的制作

教師活動：請一位學生和教師共同演示“背景”圖層的制作方法。同時介紹如何向flash中導入圖像。以及利用“任意變形工具”對導入的圖像進行調整。

學生活動：學生導入外部“背景”圖像制作“背景”圖層。

設計意圖：學生學會在flash中如何導入外部圖像。加強“任意變形工具”的練習。

（2）“深色邊框”和“淺色邊框”圖層的制作

教師活動：教師讓學生以小組為單位分析“深色邊框”和“淺色邊框”中的圖形，可以利用工具箱中的什么工具繪制得到呢？并引導學生完成兩個圖層的制作。

學生活動：學生以小組為單位，開始討論。大部分小組都能夠得出結論利用“矩形工具”進行繪制。

設計意圖：學生以自主探究，小組協作的學習方式加強繪圖工具的使用練習。同時提高學生解決問題的能力與小組協作學習能力。

3.任務二：“小熊”動畫圖層的制作

教師活動：教師要求學生按照教師提供的“學習指南.doc”完成“小熊”圖層圖像的導入與修改，以及“小熊”圖層的動畫制作。

學生活動：學生閱讀教師提供的“學習指南.doc”思考并制作。學生按照指南很順利完成前兩個步驟，但是很多同學導入圖像后，無法選中小熊圖像的藍色背景。大家開始議論，細心學生發現在使用“魔術棒”之前先要執行“修改——分離”命令將圖片進行分離。

設計意圖：解決本節課最容易被學生忽略的細節，完成本節課一個難點的突破。啟發學生發現問題，同時培養學生解決問題的能力。

（三）交流評價

教師活動：要求每個小組內部進行交流評價，同時選出代表展示作品并和全班同學進行交流。

設計意圖：讓學生吸取優秀作品的制作經驗，對不太成功的作品看一看還有哪些解決的方法。

（四）總結拓展

教師活動：教師引導學生總結本節課知識要點。強調在flash中導入外部圖像的重要性，觀看全國中小學生電腦制作大賽優秀作品“小螞蟻的故事”，鼓勵學生通過努力將來也會制作出這樣優秀的作品。

設計意圖：回顧本節課重點知識。通過觀看優秀作品，激發學生進一步學習flash動畫制作的欲望。

七、教學反思

（一）本節課大部分的教學環節都是以學生為主體，教師進行引導來完成的。學生在學習中能夠自主探究，提高了學生分析問題與解決問題的能力。同時在教學中讓學生以小組協作的方式進行學習。使學生能夠在學習中體會合作學習的快樂。

（二）在學生完成任務后，讓小組選出代表展示作品，增強了學生自信心。教師和學生對完成的作品交流評價，培養了學生的表達能力和溝通能力。

（三）在以后教學中，要多關注不同層次的學生，將分層教學法用到課堂中。