洋思教學(xué)模式之內(nèi)初班民考民數(shù)學(xué)教學(xué)心得

內(nèi)容摘要：內(nèi)初班學(xué)生有著勤勞、樸實(shí)、勤奮、團(tuán)結(jié)、積極向上的優(yōu)點(diǎn)，在學(xué)校是寄宿制，一年回一次家，基本上每天的學(xué)習(xí)和生活都在學(xué)校里，這為“洋思模式”的高效課堂提供了先決條件，確立好班級的奮斗目標(biāo)，養(yǎng)成先學(xué)后教良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，“兵教兵”在內(nèi)初班的應(yīng)用，“當(dāng)堂訓(xùn)練”及時(shí)了解后進(jìn)生的不足，做好“堂堂清、周周清、章章清、期期清”。深信洋思的教學(xué)模式一定可以在我校內(nèi)初班的學(xué)生心中扎根、發(fā)芽、結(jié)果。

關(guān)鍵詞：洋思模式；先學(xué)后教；內(nèi)初班；目標(biāo)；學(xué)習(xí)習(xí)慣；后進(jìn)生

中圖分類號：G42

洋思教學(xué)模式“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”，這種教學(xué)理念在我校已經(jīng)實(shí)施兩年多了，在全校學(xué)洋思氛圍的籠罩下，在全體教師的共同努力下，洋思的教學(xué)模式已經(jīng)深深印在石河子八中的每一名師生心中，我校內(nèi)初班學(xué)生有著勤勞、樸實(shí)、勤奮、團(tuán)結(jié)、積極向上的優(yōu)點(diǎn)，在學(xué)校是寄宿制，一年回一次家，基本上每天的學(xué)習(xí)和生活都在學(xué)校里，這就為“洋思模式”的高效課堂提供了先決條件。

下面我就從幾個方面談一談洋思的高效教學(xué)模式在內(nèi)初班民考民班級的教學(xué)心得

一、確立奮斗目標(biāo)

自2006年以來，學(xué)校對12班制定的教學(xué)進(jìn)度，先預(yù)科，即先上本地的五六年級的知識，在初二的第二學(xué)期末才與本地平行班趕齊進(jìn)度。在借鑒上幾屆學(xué)生的學(xué)習(xí)成果來看，這樣的上法效果并不好，按照學(xué)校的要求，在初一下學(xué)期開學(xué)與平行班拉齊進(jìn)度。在開學(xué)初，我便制定了班級的奮斗目標(biāo)“努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，敢超平行班，爭奪第一”并將班級的奮斗目標(biāo)作為班級的口號，每一節(jié)數(shù)學(xué)課上課前同學(xué)們和我都會大聲的喊出它，這種形式深深的感染了每一位同學(xué)，在洋思教學(xué)模式“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”與內(nèi)初班教學(xué)的探究下，我感覺每一堂課都是高效率完成的。在我和同學(xué)們的共同努力下，第一學(xué)期期末便與平行班的學(xué)生趕齊了教學(xué)進(jìn)度，提前完成了任務(wù)并在第一學(xué)期期末考試中取得了年級第三的好成績。

二、先學(xué)后教數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

洋思教學(xué)模式“先學(xué)后教”中的先學(xué)，是在教師有效引導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí)。后教，是在學(xué)生自學(xué)后，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間就先學(xué)后出現(xiàn)的共性的、預(yù)設(shè)的和生成的問題所進(jìn)行的互動式的學(xué)習(xí)，同時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)、歸納、提高。進(jìn)入初一的新教材，我便開始實(shí)施這樣的教學(xué)模式，要求他們每一節(jié)課都堅(jiān)持做到在老師給出的學(xué)習(xí)目標(biāo)和自學(xué)指導(dǎo)下有目的的自學(xué)，及時(shí)觀察后進(jìn)生的自學(xué)情況，再有針對性的教學(xué)，兩年多來，學(xué)生已經(jīng)漸漸的適應(yīng)了這樣的學(xué)習(xí)方式，并在這種模式下快速的成長，連續(xù)兩年來，取得了很好的成績。

三、“兵教兵“在內(nèi)初班的實(shí)際應(yīng)用

第一次期中考試后，我便制定了“兵教兵”計(jì)劃，首先根據(jù)學(xué)習(xí)成績，將班級中學(xué)習(xí)好的孩子和后進(jìn)生組成“一幫一”師徒小組，全班48名同學(xué)一一遍隊(duì)在列，并對師傅和徒弟做了相關(guān)的規(guī)定，“老師”要積極幫助后進(jìn)生解決學(xué)習(xí)中遇到的困難，”徒弟應(yīng)及時(shí)完成好“一幫一”作業(yè)，虛心向自己師傅請教，我還堅(jiān)持每天檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。在每天的“兵教兵”活動中，我還采取了不同形式，如在講有理數(shù)計(jì)算時(shí)，采取十道題競賽的形式，考的好的后進(jìn)生，給予師傅和徒弟一起加分，保證每天的活動都有針對性，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。

四、當(dāng)堂訓(xùn)練及時(shí)了解后進(jìn)生的不足

當(dāng)堂訓(xùn)練，就是讓學(xué)生通過一定時(shí)間和一定數(shù)量的訓(xùn)練，鞏固所學(xué)知識。在平時(shí)的教學(xué)中我堅(jiān)持做到每一節(jié)課都留出時(shí)間，做檢測。檢測的內(nèi)容盡量要以基礎(chǔ)為主，這對于及時(shí)了解后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況以及及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度都是有所幫助的。例如；在教人教版七下9.1.2不等式的性質(zhì)一節(jié)課時(shí)，由于在課堂練習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生掌握的比較慢。所以及時(shí)調(diào)整將這一課時(shí)為兩個課時(shí)，只講了不等式的性質(zhì)，而沒有講利用性質(zhì)解方程，我覺得這樣才是適合學(xué)生的。

五、做好“堂堂清、周周清、章章清、期期清”。

借助每天“一幫一”活動和晚自習(xí)，“堂堂清”每天基本都可以完成。由于內(nèi)初班與平行班的不同，學(xué)校還給內(nèi)初班安排了周六的兩節(jié)連課，這樣的課更有利于完成“周周清”，用它來做復(fù)習(xí)課和測試課，可以及時(shí)的了解這一周的學(xué)習(xí)情況，并在周日的時(shí)候讓學(xué)生做查漏補(bǔ)缺工作。

每一章學(xué)習(xí)完，都有年級性的統(tǒng)一考試，學(xué)生只有在考試中才可以知道自己的不足，對于后進(jìn)生我則采取用反復(fù)測試的形式，并以上屆內(nèi)高班單科分?jǐn)?shù)線要求他們，比如民考民班級上屆折合下來的在數(shù)學(xué)線是78分，則用這樣的方式要求全班每一個都必須過關(guān)做到“章章清”。

根據(jù)內(nèi)初班的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我認(rèn)為，“期期清”也是很有必要的，即應(yīng)當(dāng)把上學(xué)期的內(nèi)容及時(shí)的復(fù)習(xí)鞏固。我認(rèn)為寒假不光是對新課的學(xué)習(xí)，更重要的是對上一學(xué)期在每一章節(jié)薄弱環(huán)節(jié)的一個查漏補(bǔ)缺過程，重點(diǎn)應(yīng)該放在復(fù)習(xí)上。例如：2013年的寒假，內(nèi)初班剛剛學(xué)習(xí)完《一次函數(shù)》和《整式的乘法和分解因式》，在寒假前的后半學(xué)期里，由于教學(xué)內(nèi)容繁多，《一次函數(shù)》和《整式的乘法和分解因式》內(nèi)容學(xué)生學(xué)的不是很好，再加之《一次函數(shù)》是歷年來中考的熱點(diǎn)，《整式的乘法和分解因式》又是下冊《分式》的基礎(chǔ)。所以必須做好復(fù)習(xí)，完成好“期期清”才能“溫故而知新”。

總之，在洋思模式的先進(jìn)教學(xué)理念指導(dǎo)下，在內(nèi)初班學(xué)生和老師的共同努力下，我深信洋思的教學(xué)模式一定可以在我校內(nèi)初班的學(xué)生心中扎根、發(fā)芽、結(jié)果。

參考文獻(xiàn)：

《全國基礎(chǔ)教育課程改革經(jīng)驗(yàn)交流暨洋思中學(xué)課改》、

《內(nèi)初班數(shù)學(xué)教學(xué)常見的困惑及其解決辦法初探》