如何讓讀書成為學生的最愛

摘要：閱讀使人的生活豐富多彩，使人的心靈自由高尚。選擇了閱讀就選擇了感悟和體驗。明道理、激興趣。師引讀、法指導。寫感悟、共交流。從三方面引領學生學會讀書，愛讀書，在閱讀中提升自我的人文品格，不斷的提升自我進而完善自我。

關鍵詞：讀書；激趣；提高

中圖分類號：G623.23

在貫徹新教改理念時我們提倡學生作文個性化，可現實中他們往往文思枯竭缺少獨特的情感和體驗；我們提倡學生自主化，可面對課文他們常常是興趣寥寥無動于衷。我們對此困惑感嘆時卻忘記了文學這面大旗。它一直在召喚我們：閱讀吧！閱讀使人的生活豐富多彩，使人的心靈自由高尚。選擇了閱讀就選擇了感悟和體驗。其實，學好語文的根也只有深深扎在豐富而廣泛的課外閱讀中，才能汲取精華而有所收獲。

王蒙說過：學習是一個人真正的看家本領。是人的第一智慧，其他一切都是學習的恩澤。要想讓學生愛讀、會讀就需要老師去影響和指導。面對現狀，我結合自身的教學實踐和經驗，主要從以下幾個方面入手：

一、明道理、激興趣。我首先給學生講明道理。眾所周知，書使人目視萬里、博古通今，書使社會不斷進步、發展，要想開拓你的眼界，豐富你的人生，提高你的修養就得愛好閱讀。其次我鼓勵學生多逛書店。書店的氣氛會讓人產生奇妙的感覺，會讓學生對書產生獨特的感情。書店逛的多了對書的愛也就濃得多了。最重要的是教師自身要做好榜樣，我業余時間力求博覽群書，在課堂上講歷代名人讀書的故事，經典名著隨口道來，作家生平趣事如數家珍，學生漸漸對我產生欽佩之情；我再把經典美文讀給學生，把自己的讀書筆記讀給學生，學生遂生效仿之意。親其師而信其道，自己的現身說法對學生起了很大的影響作用，由“要我讀”變為“我要讀”。當學生的興趣高漲時，我又及時地對其讀書方法進行了有效的指導。

二、師引讀、法指導。人生有限，書海無涯。學生在有限的時間內選擇什么書去讀，怎樣去讀，良好的方法最重要。

良好的習慣與人生有著莫大的關系。梁曉聲說過，閱讀的習慣對人究竟有什么好處？它可使人具有特別長期抵抗寂寞的能力。我們老師，首先就要千方百計培養學生愛讀書的好習慣。此外，培養良好習慣還需要多方面因素共同努力。我邀請其他老師、家長做好配合工作，請家長把眼光放遠一點，為學生作長期打算。如果考試是一條魚，讀書則是一片海，有了海水還怕收不到魚嗎？

讀書太泛會影響學生學習，若讀了不良書刊更是貽害無窮，教給學生如何正確選擇閱讀，便成為首要之務。我根據大綱要求，每次放假前都向學生推薦若干名著，要求學生認真閱讀并寫讀后感。開學后利用課前三五分鐘請學生朗讀自己看過的經典或美文中感受最多的段落，并談談閱讀收獲。

讓學生寫讀書日記也是提升學生閱讀水平的好方法。學生將閱讀內容、閱讀感悟、自我反思等內容以書面形式記錄下來，只有不斷的厚積才能期待以后的薄發。為了能更有效的提高閱讀效果，在學生寫出感悟，我們以班為單位，開展閱讀交流活動。

三、寫感悟、共交流。從心理學的角度來說，師生間敞開自己的精神世界進行交流和分享，有利于學生提高閱讀和思想層次。我鼓勵學生談自己的讀書感受，和學生討論人生性格、急診主題思想。學生常有自己不同尋常的發現，而老師對文學的感悟一般比學生深刻，此時老師對學生的引導、指導往往會使學生有更深層次的收獲。再次，學生的自我思考與反省會使學生在閱讀中提升自我的人文品格，不斷的提升自我進而完善自我。

讀書若成為學生的最愛，那么他們對網上聊天、網上游戲的抵抗力將會大大增強，對他們的品德教育自然也容易到位。

縱觀閱讀教學現狀，我主張讓閱讀成為學生學習語文的主流，教師也應積極主動地參與其中，力爭達到師生共讀、共議、共提高的境界。