中圖分類號:H319
寫景散文,歷來是語文教學(xué)的重點,也是難點所在。這類文章由于作者善于將自己的感情傾注其中,使文章定于情致。因此,師生在課堂教學(xué)中很容易投入,但教師指導(dǎo)學(xué)生寫作往往不易成功,這主要是由于學(xué)生對這類文章的寫作方法沒有很好掌握。我認為,寫景散文的寫作,必須從以下幾方面入手。
1、留心觀察,精心選景寫景的文章重在選景。可學(xué)生在寫作時,往往忽視身邊的景物,選取那些書本中的物象,而書本中的物象,由于由于地域、氣候等的限制抓不住所描寫的對象的地域特點。那么,怎樣選擇才能精心、得當(dāng)而又不失偏頗?我認為留心身邊,選出最富當(dāng)?shù)靥厣奈锵螅瑫r還要淘汰那些季節(jié)特征不明顯的景物,只有這樣才能使文章生動、形象且富有靈氣。
2、抓住景物的季節(jié)特征大多數(shù)景物往往在不同的季節(jié)呈現(xiàn)不同的特點。如草木春天嫩綠,夏天深綠,秋天枯黃,冬天凋零;再如風(fēng),春天輕柔,夏天和煦,秋天涼爽,冬天狂暴.大凡自然景物往往如此。因此,只要我們留心身旁,就能抓住景物的季節(jié)特征,從而進行形象、生動的描寫。
如《春》一文中朱自清抓住南方春天最富特征的特有景物“草”“花”“風(fēng)”“雨”來鋪陳描寫,寫草則寫其“嫩”;寫花則寫其“繁”;寫風(fēng)則寫其“柔”;寫雨則寫其“細”“密”。細細品味,這些景物,無不體現(xiàn)了南方春天欣欣向榮、生機勃勃的特征。因此,寫景的散文,只要把景物限定在特定的季節(jié)里,從而細心描摹,就能使文章富有表現(xiàn)力和感染力。
3、以我觀物,移情與物寫景的文章,要達到真正感染人,就要使描寫之物富有活力與生命的靈氣,這就要求我們在描繪自然景物時,首先要用心靈去感受它們。同時,又要將自己的情感傾注其中,這樣,才能使景物變得鮮活生動、形象逼真,所謂“以我觀物,物皆著我之色彩”說的就是這個道理,美學(xué)上把這種現(xiàn)象叫做移情現(xiàn)象,我認為移情現(xiàn)象在寫作當(dāng)中很重要,它直接影響著文章的表現(xiàn)力和感染力,如朱自清筆下的春:“一切都像則睡醒的樣子,太陽的臉紅起來”“野花遍地是:雜樣兒,有名字的沒名字的散在草叢中,像眼睛像星星,還眨呀眨的”“春風(fēng),像母親的手撫摩著你”“鳥兒將巢……”又如老舍筆下的冬天的濟南,暖和安適地睡著,只等春天來把它們喚醒等等,這些都是移情的作用。因為移情,使本來只有物理的東西可具人情;因為移情使本來無生氣的東西可以有生氣。因此,我們在寫文章時只要把所寫的物當(dāng)作自己喜歡的“人”來寫,就能使所寫之物鮮活生動,富有情致。
以上是本人教學(xué)《春》一文之后的一點體會,當(dāng)然寫景散文對選取景物的要求很多,還要我們每一個教育工作者深入探究,努力挖掘,從而完善教學(xué)內(nèi)容。