初中美術課堂教學藝術

中圖分類號：G613.6

隨著教育形式的大變革，課改的不斷深入，人們的教育觀念也在不斷地更新，美術教育的內涵也在日益豐富。在新的教學理念指導下，許多教師在美術課堂教學方面大膽嘗試、不斷創新，使美術課堂教學生動活潑、充滿活力。

一、激發學生的學習興趣，是美術課堂教學成功的重要前提

興趣是學習的最好老師，它是學習的原動力。能否激發起學生的學習興趣，是打開學生心扉、提高教學質量的捷徑，也是美術課堂教學的重要一環。

設法增強美術課堂的吸引力，運用多媒體輔助美術教學是當前教學改革的必然發展趨勢和要求。與傳統美術教學手段相比較而言，多媒體教學具有省時、省力、直觀、靈活、生動、節奏快、容量大等特點。

當今的美術在現代藝術材料和藝術技術、交流傳播媒體、視覺研究和信息技術的沖擊下，在表現手法上已經發生了巨大的變化。這就對老師提出了要求，要求他們用發展的眼光進行美術教學，而不能只停留在教授學生掌握某種繪畫技法上。美術材料的不斷進步也讓學生運用學到的知識和技能美化自己的生活，做到學以致用，這就大大提高了學生的學習熱情。

二、創建輕松愉悅的課堂教學氛圍

課堂是知識的傳遞，激發學生創新意識的地方。有一個輕松、愉快的教學氣氛，學生會因為教學內容的生動和教學形式的新穎而感興趣。課堂教學是教師與學生的雙邊活動，教師要對學生多鼓勵、多表揚、少批評、少責怪，使學生能大膽的展示自己。

實踐是美術學習的必要學習方式。有實踐就會有成敗，成功固然好，但失敗也不全是壞事，嘗試失敗，就多了一些親身體驗與經驗。讓學生在多次嘗試與失敗中自我進步和完善。

三、注重對學生的個性化教育

要根據學生的個性差異來組織美術教學。只有這樣做，才能使所有學生都能通過自己的努力，體驗到成功的愉悅，增強創作的自信心，對很多學生來說，可根據他自己所喜歡的方式進行創作，這樣，能讓學生看到畫中屬于自己的那部分創作，激發他們主動學習和探索的愿望。

四、愉快教學的內涵和作用

愉快教學，簡單地說，就是在教與學的活動中讓學生愉快地學刀、思考，在愉快中獲得知識，在愉快中鍛煉學比的動腦動手能力，在愉快中培養學生當學習的主人。

五、初中美術課的特點及實施愉快教學的必要葉生初中美術課是義務教育的一間必修的藝術教育課程，是對學生進行美育，促進智力發展和進行思想品德教育的重要途徑。美術課可以向學生傳授美術基礎知識和基本技能，對提高學生的審美能力，陶冶高尚情操，培養氏好的品德、意志，增強學生的愛國主義精神，提高學生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創造力都是十分有益的。

六、初中美術愉快教學的具體措施

美術認的愉快教學，就是要從本學科的特點出友，充分利用教材中的愉快因素，采用學干喜愛的靈活多樣的教學手段，米提高學生對美術學習的興趣，使學比在愉快中學到知識，本人多年來一直從事初中美術教學工作，圍繞著關術課的愉快教學，布實踐申作了一些初步的探討和嘗試。

教師的教態應親切自然，師生共同創造一種和諧愉快的氣氛。教態是教師在教學過程申，外部表情與內在氣質的形象反映，它對學生的學習心理和情緒有若百接或間接的影響。好的教態，學生會感到親切、輕松、愉快，有利于提高學刀的興趣。教師而帶微笑，和顏悅色，會給學生愉快的暗示，學生會從中受到慰染。許多優秀的教師部懂得微笑的意義，他們即使在十分疲憊或身體不適胸情況下，也總是而帶微笑地定進教室，因為他們懂得，學生會從老師拘微笑埋感到關心、愛護、理僻和友誼。同時學生也會從教師的愉快感中受到鼓勵，激發起愛老師，愛這門課的相血情感，所以，在學生面前，老師應永遠是親切自然的。即便是對待差生，老師的一個真誠的微笑，一個期望的眼神，一句幽默的話，一個暗示的動作，有時比嚴厲的批評更能讓學生接受，使學生從申感受到老師對他的尊重、愛護和關懷，從而使學生能自覺改正缺點，避免產生師生間的對立情緒，所以，教師在教學活動中就應始終保護良好的心理狀態，促進師生在認識與情感兩萬麗的溝通，變一切消極狀態為積極狀態，師生共同創造--種和諧愉快的氣氛。只有這樣，才有利于老師向始至終貫徹積極亢動性原則，使學生在愉悅的氣氛中接受美的教育。

運用電化教學，激發學生胸學司興趣，創造良好的教學情景。美術對學生來說是一門視覺化的課程，傳統的教學方法常常會顯得無趣，如將現代化的電化教學手段引入美術課堂，使教學媒體多樣化，就可以調動學生的視覺、聽覺來參與感知，激發學生的學園興趣，有助于實施愉快教學，增強教學效果。

成功的一節課，從開始就隨引人入勝，讓學生的精力很快集中并對新課產生興趣，因此對新課的尋入應作精心的設計。導課是一種教學藝術，它沒有固定不變的模式，耍根據教材的特點和學生的實際，進行創造性的設計。教師在處彈教學內容、組織教學活動私運用教學方法時莊荷獨特的創造性，教學才會成功，才能形成一種活躍、生動的教學氣氛，給學生一種真正的藝術審美愉悅的感受。

重視對學生的輔導。輔導是教師對每個學生花完成課堂作業過程中進行的專業指導。輔導在教學過程中十分重要。美術課一般要求教師在15-20分鐘之內作少而精的講解示范，余下的20-25分鐘是學生作業。所以，輔導在美術課堂中所占的時間段多，教師需付出一定的精力。教師要善于啟發學生的思維，讓學生在練習中發揮自己的想象力和創造力，并溶進自已的審美情趣；對作業中普遍存在的問題要及時給予點撥；對個別作業困難的學生要給予啟發提示；對好的作業，要給予鼓勵和表揚，并呵讓該生談談其作業的構思、方法等，使其他同學從中得到啟發。由于作業時間較長，課堂氣氛容易顯得沉悶，為便學生保持一種愉快狀態，作業時可用錄音機播放一些優美抒情的音樂。經實踐，在輔導環節使用音樂效果很好。音樂情景能夠激發學生情趣，學生的思路開闊了，思維活躍了，課堂結構也優化了。以優美的音樂伴隨著美術作品中美的意境、美的形象末感染學生，調動學生追求美、表現美、創造美的激情，從而達到培養學生作畫興趣和愉悅心理的目的。

多年來，我一直對初申美術的愉快教學進行嘗試，花激發學生的興趣上狠下功火，尤其是善于激發學生對枯燥無味的課產生興趣，使學生真正體會到學習是一種快樂的事情。經過不懈的努力，取得了較好的教學效果，現在學生普遍喜歡上美術課，認為上美術課心里沒有壓力，而且受到美的熏陶，得到美的享受。有部分學生強烈要求參加美術課外小組活動，并積極參加各種美術比賽。近年來，有不少人獲了獎，有些還升入了職高美術班，成為學習的尖子。