淺談初中數(shù)學教學的效率

中圖分類號：G623.5

初中階段是人生最美好的階段，在這花一般的人生階段里，學生的首要任務是學習，能把孩子培養(yǎng)成對社會有用的人很重要，所以教師對孩子的引導更重要。進入初中以后，我們不同的努力程度決定著我們每個人學習的結果不同。歡笑、汗水與淚水這些詞一下子浮現(xiàn)在我腦海里，有的人在勝利面前歡歌笑語，有的在失敗面前垂頭喪氣。這樣就告訴我們學習的方法很重要。

要想提高初中數(shù)學的教學效率，我覺得就首先要培養(yǎng)學生的學習興趣，我們知道“興趣是最好的老師。”怎樣將學生學習數(shù)學被動的學學變?yōu)橹鲃拥膶W呢？我們在講課時應該有意地結合課本的相關知識點，最好從一些與實際生活有關的趣味題出發(fā)，通過問題的提出激發(fā)學生的好奇心和求知欲。通過對問題的分析引出或歸結為本節(jié)課所要學習的知識要點。另外，在所留的作業(yè)里，除了課本上的習題外，如果再能布置一些有趣的與實際問題有關的思考題就更好了，這些題目除了鞏固本節(jié)課的知識點外，還有更重要的作用是：培養(yǎng)學生把實際問題轉化為數(shù)學問題的能力，提高分析問題和解決問題的能力。使學生認識到數(shù)學是有用的、有趣的，提高學生學習數(shù)學的積極性和主動性。

其次要激發(fā)學生的學習潛能，我們知道學生是學習的主導者，每名學生肩負著自己的學習任務，教師要幫助他完成自己的使命。作為教師要鼓勵學生大膽創(chuàng)新勇于實踐。促使學生在教師的指導下活潑地、積極主動地、富有個性與創(chuàng)造性地學習，讓他們不僅能學到知識，還要學到方法、思想。學習目標的設置是激發(fā)學生自主學習的重要環(huán)節(jié)。不同程度的學生，學習接受能力不同。但是如果從他們自已的切身體驗出發(fā)去研究新知識，那么任何問題都會令人感興趣，都有一種去探究出最后結果的欲望。學習目標的設置應根據(jù)學生個人的情況而定。在教學過程中，每一課時又往往有一些知識點學生難以明確，難以掌握，作為教師必須從學生的實際出發(fā)，把握重點要點，找出難點，化解難點以達到預期的教學目的。在課堂上，教師關注學生要多于對教材的關注，應該使每個學生都能得到充分的發(fā)展。

另外還要幫助學生獲得成功的體驗。心理學家做過一個試驗：把一條梭魚放養(yǎng)在有很多小魚的魚缸中，它隨時可以吞吃小魚，幾天后用一片玻璃把它與小魚隔開，它饑餓時再去吞食小魚卻遭到了無情的阻擋。它一次次徒勞地發(fā)起攻勢，屢遭失敗后，它吞噬小魚的希望和信心逐步下降，終致完全喪失。當試驗者再次抽去玻璃時，它卻不會捕食，竟活活餓死。這種反復的失敗可以使一條梭魚產(chǎn)生無助感。更何況是學生！如果是我們的學生在學校里每次體驗的都是失敗，為了使自尊心避免遭到進一步的傷害，為了避免他們就放棄上進努力的想法或產(chǎn)生退縮的想法，以致自我封閉逃避失敗。這時，教師要恰當?shù)膸椭麄儯屗樌囟冗^困難。事后教師要注意發(fā)揮評價的激勵作用，主動找他談話，幫助他建立信心，獲得成功的體驗。如果獲得了成功的體驗，就將會促發(fā)一個人積極向上。

作為教師還要好好鉆研教材，這對教師和學生都提出了很高的要求。提高初中數(shù)學的教學效率不但要求老師要有堅實的數(shù)學專業(yè)知識，還要求教師要有淵博的科學文化知識，讓你所傳授的知識能夠深入的印到學生的腦海里。教師要隨著教學內容的變化、教學對象的不同以及教學設備的改變，靈活選擇教學方法。在教學中，教師應隨著教學內容的變化，學生的實際情況，教學設備的變化，靈活選用教學方法。教學方法很多，對于新授課。要注重培養(yǎng)學生的應用能力、創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生觀察、操作和探究數(shù)學知識的能力，培養(yǎng)學生綜合能力。數(shù)學教學活動中應根據(jù)教材的內容，在課堂教學中創(chuàng)設有助于學生自主學習的問題情境，發(fā)揮學生的主體性，發(fā)揚教學民主。善于提出問題，發(fā)現(xiàn)問題。在課堂上課前預計本節(jié)課所有出現(xiàn)的問題。從課堂引入到上課流程最后到課堂小結和作業(yè)布置都要在教學之前都要多思多想。為了讓自己能夠給與學生的更多，我們必須不斷完善自己的數(shù)學教學，就要在備課上多下功夫。另外學生的預習和復習也不能流于形式，采用預習作業(yè)本的效果還是很明顯的，可以將第二天要講的知識點整理給學生，學生可以把它們當作作業(yè)整理。學生必須真真切切的意識到自己的上節(jié)課沒聽會的和即將接觸的新內容之間的聯(lián)系，將他們完成妥當，帶著問題和疑問走入課堂，不帶有一點問題走出課堂。

再次是重視課堂練習和課后檢測，課堂練習題的選取很重要，要緊扣所學內容實際。檢測也是數(shù)學成績提高的重要環(huán)節(jié)，檢測的目的就是為了學生能夠深入了解所學內容，很明確的知道自己的課堂上掌握的情況，這些在備課中都要考慮到，檢測中問題也要讓學生認真改過來，認真總結才能提高。

另外教師的教學還要緊跟時代特征，利用現(xiàn)代教育技術在教學中的應用，有效地使用多媒體技術，多媒體技術可以使枯燥的學習內容圖文并茂，栩栩如生，增加了教學的魅力，使學生保持良好的學習興趣，提高了教學的效益。在使用多媒體授課過程中，教師應根據(jù)具體的教學內容，發(fā)揮多媒體圖文并茂，集文本、圖表、動畫、視頻、音樂于一體，發(fā)揮多媒體生動形象的優(yōu)勢，激發(fā)學生在課堂上的學習興趣。

數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是數(shù)學思維過程的教學，是師生之間、同學之間交往互動與共同發(fā)展的過程。教師對全體學生的高期望必須要被學生認同或接受，成為大家的共識，才能真正起到促進學生學習動機的作用。因此，我們教師在教育工作的過程中要盡量給學生足夠的學習空間，給他們自由的氛圍，這樣他們就會更有興趣來面對學習，這也是我們教師最希望看到的。教師在課堂上充分尊重學生個性，發(fā)揮學生的主體性，引導學生探索、創(chuàng)新、總結歸納、反思，教師的主導作用與學生的主動性相結合，營造一個良好的學習氛圍，才能取得最佳的學習效率。在教學中教師要抓住時機不斷地引導學生在設疑、質疑、解疑的過程中，創(chuàng)設認知“沖突”，激發(fā)學生持續(xù)的學習興趣和求知欲望，便能順利地建立數(shù)學概念，把握數(shù)學定義、定理和規(guī)律。教師在探究教學中要立足與培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導他們質疑、調查和探究，學會在實踐中學，在合作中學，逐步形成適合于自己的學習策略。

以上是我在教學過程中的幾點體會和感悟，因此在今后的工作中，我們教師要想更好的提高課堂效率，還需要通過進一步的實踐，不斷地進行總結和反思，不斷地提高自身水平，由此來提高教學成績，這不僅是對學生的最好幫助，也是對我們自己工作的最大支持。