如何提高中學(xué)籃球教學(xué)質(zhì)量

中圖分類號(hào)：[G40-013.9]

在中學(xué)體育教學(xué)中，從事籃球教學(xué)工作的體育教師中是籃球?qū)I(yè)畢業(yè)的占了大多數(shù)，這樣的情況對(duì)于中學(xué)體育籃球教學(xué)的開展是十分有幫助的。一般來說，籃球教學(xué)是大多數(shù)學(xué)生最熱愛的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，中學(xué)體育教師最先考慮的重要教學(xué)內(nèi)容也大多數(shù)都是籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)。這樣的體育教學(xué)形勢(shì)下，就必然要求從事籃球教學(xué)的體育教師要提高其自身的籃球?qū)I(yè)技能，不斷的擴(kuò)充專業(yè)知識(shí)。新課程標(biāo)準(zhǔn)中也明確提出要求，在中學(xué)體育教學(xué)階段，體育教師要減少對(duì)學(xué)生有關(guān)于運(yùn)動(dòng)技能項(xiàng)目的學(xué)習(xí)要求和能力要求，盡量創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，以便于促進(jìn)學(xué)生能夠形成運(yùn)動(dòng)愛好和體育特長，滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)和發(fā)展的要求，培養(yǎng)終身運(yùn)動(dòng)觀念，是學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育不是作為一門學(xué)科而存在的，而是生活中一個(gè)不可缺少的習(xí)慣，這也給從事籃球教學(xué)的體育教師提出挑戰(zhàn)，但同時(shí)也是機(jī)遇。學(xué)生對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)一般都有特別的喜好，都希望形成這方面的興趣和愛好，需要有好的籃球教師去幫助他們，引導(dǎo)他們，所以，這就對(duì)上級(jí)體育教育部門和學(xué)校提出了要求，應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況來配備體育教師，加強(qiáng)對(duì)教師職業(yè)技能的進(jìn)修和培訓(xùn)，提高體育教師的專業(yè)素質(zhì)，使體育教師能夠真正做到精于專業(yè)，又能廣泛涉及其他多項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，不斷完善體育教師師資隊(duì)伍的水平。

體育是以身體練習(xí)為主，這就對(duì)體育教師的身體素質(zhì)和體力狀況要求較高，隨著年齡的增長、傷病等情況的出現(xiàn)，年齡大的體育教師可能無法完成示范動(dòng)作，但是他們積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他們將是青壯年體育教師在籃球教學(xué)過程中重要的學(xué)習(xí)榜樣、是青壯年體育教師隊(duì)伍的有益補(bǔ)充。因此學(xué)校應(yīng)該更加重視這部分體育教師的培養(yǎng)和進(jìn)一步發(fā)展，充分發(fā)揮他們的作用。

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中意義重大。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生必須有志于學(xué)，樂子學(xué)，才能取得成績(jī)，尤其當(dāng)學(xué)生不存在智殘與知識(shí)殘缺時(shí)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)的影響至關(guān)重要。動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)有機(jī)體活動(dòng)以滿足個(gè)體需要的內(nèi)部狀態(tài)，是行為的直接原因和內(nèi)部動(dòng)力，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)由內(nèi)驅(qū)力和誘因兩個(gè)基本因素構(gòu)成.內(nèi)驅(qū)力是有機(jī)體需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一中內(nèi)部推動(dòng)力，是一種內(nèi)部刺激；誘因是引起個(gè)體動(dòng)機(jī)的外部刺激或情境，是有機(jī)體趨向或回避的目標(biāo)，按其性質(zhì)分為正誘因和負(fù)誘因。這兩個(gè)基本因素決定了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)具有活動(dòng)性和選擇性的特征。籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)推動(dòng)學(xué)生選擇參加籃球運(yùn)動(dòng)，同時(shí)推動(dòng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)狀態(tài)，它是由內(nèi)驅(qū)力和誘因的相互作用決定的?；@球教學(xué)中學(xué)生參加籃球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)復(fù)雜多樣，籃球?qū)W習(xí)動(dòng)機(jī)也是因人而異。也有人參加籃球運(yùn)動(dòng)是為了結(jié)交朋友、展現(xiàn)自我，通過籃球運(yùn)動(dòng)獲得成功感。還有部分學(xué)生認(rèn)為在參加籃球運(yùn)動(dòng)可以放松身心，更好的投入學(xué)習(xí)狀態(tài)以及對(duì)待籃球考試，取得高分。體育教師要充分了解和分析學(xué)生參加籃球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)，充分利用學(xué)生期望“保持健康、獲得快樂”的心情，在籃球教學(xué)中增加“健康和快樂因素”，在教授籃球技、戰(zhàn)術(shù)的同時(shí)，感受快樂籃球，使學(xué)生保持健康，培養(yǎng)終身籃球運(yùn)動(dòng)意識(shí)以及終身體育意識(shí)。

籃球設(shè)施和場(chǎng)地相對(duì)于其它運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目比較充足，但學(xué)校沒有風(fēng)雨籃球場(chǎng)地，不能保證風(fēng)雨天籃球運(yùn)動(dòng)的正常進(jìn)行，并且部分學(xué)校的場(chǎng)地布局不合理，器材不配套，安全設(shè)施不合理，保護(hù)措施不到位，在教學(xué)中容易出現(xiàn)傷害事故，設(shè)施資源需要進(jìn)一步開發(fā)、利用?；@球課程主要按照過去體育教學(xué)大綱的內(nèi)容要求進(jìn)行教學(xué)，體育教師存在片面性思想，普遍認(rèn)為籃球課程內(nèi)容資源不需要開發(fā)，影響了籃球課程內(nèi)容資源的利用、開發(fā)。學(xué)生主要利用網(wǎng)絡(luò)和電視獲取籃球運(yùn)動(dòng)的信息，學(xué)校圖書館、閱覽室和廣播缺乏有效的、前沿的籃球運(yùn)動(dòng)信息。

學(xué)生參加籃球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)復(fù)雜多樣，但學(xué)生最渴望“保持健康”與“獲得快樂”，這有利于體育教師在籃球課程中教授籃球技、戰(zhàn)術(shù)的同時(shí)，增加“健康與快樂因素”、開展快樂籃球課堂、培養(yǎng)終身體育意識(shí)。體育教師在籃球教學(xué)中，會(huì)根據(jù)“新課標(biāo)”教學(xué)方法改革的要求相應(yīng)的改變教學(xué)方法，但教師仍然對(duì)教學(xué)方法產(chǎn)生一定的困惑，學(xué)生缺乏“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。

教師在評(píng)價(jià)過程中難以客觀公正，而且在評(píng)價(jià)實(shí)施中難以操作，因此籃球課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)仍然以知識(shí)與技能評(píng)價(jià)、體能評(píng)價(jià)為主，忽視了對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的合作精神、.學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣愛好、自信心、交往能力和社會(huì)責(zé)任感等的評(píng)價(jià)，更忽略了學(xué)生個(gè)人的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣等方面的評(píng)價(jià)。以至于籃球課程沒有按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求的學(xué)習(xí)

評(píng)價(jià)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)。

在這種形式下，上級(jí)相關(guān)教育部門要加強(qiáng)對(duì)體育教師技能的管理和培訓(xùn)，不斷的提高他們的教學(xué)方法、教學(xué)信念教學(xué)評(píng)價(jià)等知識(shí)，并在某一教學(xué)階段確立教學(xué)目標(biāo)。應(yīng)該適當(dāng)聘用高學(xué)歷的體育教師，比如研究生畢業(yè)的體育教師，就具有更專業(yè)的水平；各個(gè)學(xué)校在政策上要支持體育教師的教學(xué)工作來提高體育教師對(duì)籃球教學(xué)積極性，端正教學(xué)態(tài)度等，使他們真正的熱愛籃球教學(xué)這份事業(yè)，不斷的培養(yǎng)體育教師的責(zé)任感，以提高教學(xué)效果；積極進(jìn)行正確的工作評(píng)價(jià)，使體育教師能夠體驗(yàn)到教學(xué)的成功感，同時(shí)可以有效的培養(yǎng)體育教師的教學(xué)效能感：通過完善相關(guān)的管理模式，采取積極的措施，有針對(duì)性的解決一些引起體育教師對(duì)于工作不滿意的問題，提高體育教師的工作滿意度；可以適當(dāng)?shù)臏p少體育教師的工作量，為教師的自學(xué)和提高留出一定的時(shí)間，創(chuàng)造一定的條件或者提供一定的途徑，使學(xué)校能夠真正成為教師自我學(xué)習(xí)的優(yōu)越環(huán)境，提高體育教師的自我學(xué)習(xí)準(zhǔn)的能力。體育教師應(yīng)培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的自覺性，不斷學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，勇于探索，真正達(dá)到一專多能的水平，成為既是研究者又是實(shí)踐者的教育工作者?？傊?，只要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師齊心協(xié)力，就可以共同提高中學(xué)體育籃球的教學(xué)質(zhì)量。

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