初中物理教學中存在的問題及對策

摘要：物理是初中教學中一個非常重要的科目，作為一門理工科目，它具有貼近生活、實踐性強等特點，但是，初中物理課堂教學還存在很多問題，認識到這些問題并及時進行改進，才能確保教學的有效性，本文分析了初中物理教學中存在的主要問題，并提出了相應對策。

關鍵詞：初中物理；教學；實驗教學

中圖分類號：G633.7

隨著新課程改革的進一步實施，對物理課堂教學也提出了新的要求。比如，加強教學的實踐性，注重培養學生自主探究的能力以及學習興趣，開展合作性學習等等，教師已經將這些理念貫徹實施下去了，但是，在一線課堂教學中仍然存在許多問題，認識到這些問題并對其進行科學合理的解決是確保有效教學的基礎。

1.初中物理教學中存在的主要問題

1.1 教學課時安排不合理

在我國現行的教育體制下，初中課堂物理教學通常是按照省教育廳制定的課時標準執行，在執行相關標準時往往會出現物理教學課時緊張的情況。這些課時標準與初中物理課堂教學情況仍然有所出入，如果按照標準嚴格執行就會出現物理課時不夠的狀況。以廣東省為例，教育部門制定的物理課時標準為初中三年級每周3節，初中二年級每周2為節。參考廣東省物理教材內容我們不難發現，面對十分充實的教學內容，大部分物理教師都無法在規定要求的教學課時內完成相關的教學任務。不同學校招收學生的方式不同，來源不同，學習情況也有所差異，面對這種實際的教學情況，不同的學生需要的物理學習課時肯定也不完全一致。

1.2 對初中物理實踐教學的不夠重視

實驗內容教學是物理學習中的重要環節，有助于學生對物理現象的理解，增強學生創新以及實踐動手能力。在物理新課程標準實施后，初中教學中對物理實驗和實踐方面的內容也更加重視，認可了將物理理論與實驗和實踐聯系在一起的教學方法。但是不可忽視和否認的是，初中物理教學的實驗環節仍然存在著一些問題。首先教師普遍缺乏物理實驗的教學經驗，無法發揮實驗教學的優勢和特點。部分物理教師出于對實驗安全性等顧慮，也沒有積極的組織學生開展物理實驗的教學內容。其次，在我國許多的中學里，物理實驗器材的配置往往不健全，相關的配套工作也很不完善，在偏遠地區的學校這些情況更為嚴重。此外部分地區的中學仍舊采用老版的物理教材，對于實驗方面的教學內容幾乎沒有涉及。盡管部分學校按照新教材標準進行物理教學工作，但與實驗教學相關的硬件設施卻完全不能達到物理新課程中的實驗內容對演示實驗方面的要求。

1.3 忽視初中物理教學，初中物理學科邊緣化

由于我國長期以來實行應試教育的模式，以升學率來評價學校教學質量，而物理占中考總分數比重較小，很多學校片面重視語文、英語和數學這三個主要科目，卻忽視初中物理的教學，沒有足夠重視物理教學導致了物理學科的邊緣化。正式由于學校的重此輕彼，導致教師對物理教學的不夠重視，從而也就直接導致了學生對物理學習的忽視。初中物理教學中普遍存在著學習熱情低迷，學習興趣和主動性低下的情況。出現了一些初中物理執行競賽和應用競賽無人自愿參加的情況。物理學科的邊緣化導致了初中物理教學質量低下。

2.提高初中物理教學質量的對策

2.1 綜合各種措施提高課堂學習效率，打破課時少的局限

針對初中物理教學課時少、內容多、任務重，課時數量和內容矛盾突出的問題，必須著重從以下幾個方面進行解決：首先，學校根據自身的實際情況來設定物理課時，不能盲目的執行上級對課時的規定。其次，提高課堂教學效率是解決課時少的關鍵。為此加強物理學科集體備課的力度，加強物理教研工作的研究，從而提高全體物理教師處理教材和教案設計的能力，通過集體物理老師的智慧探討出高效的物理教學活動設計和教學方案，提高課堂教學效率。再次，加強師生合作，生生合作和老師與老師之間的合作也是提高教學效率的重要措施。老師間的合作主要體現在教學方法的交流，教學經驗和教學技能的分享。師生交流主要是老是加強對學生課后的指導和輔導。課堂上，教師與學生的密切配合，開展探究式學習，形成和諧的學習氛圍，從而提高學生學習物理的興趣和信息，提高物理教學效率與主動性和積極性。生生交流也就是形成互幫互助小組，優化配置和整合學生資源，讓學生之間的交流成為提高教學效率的主要方式。

2.2 完善實驗設施，強化實驗教學

針對初中物理教學中實驗教學相對滯后的問題，需做好以下幾方面的工作：第一，學校要爭取政府和有關部門的支持和幫助，加大實驗設備的投入，增強實驗設備的配置要求，提高實驗設施的配置標準，完善實驗設施。第二，采用新課程教材，建設和改進實驗室，增加實驗課程，切實完成“實驗與探究”與“迷你實驗室”等實驗項目，提高實驗課的開課率。第三，加強對實驗經驗的總結歸納，提高實驗創新能力，組織物理方面的骨干教師進行實驗研究，改進實驗，設計出符合本校學生的實驗方案。第三，加強教師實驗觀念培養和實驗技能的培訓。才能貫徹落實實驗教學，從而達到初中物理教學的良好效果。

2.3 以等級學科模式加強對物理教學的重視

針對忽視初中物理教學，初中物理學科邊緣化的問題可以從這兩方面考慮：一方面，對中考實行等級學科模式。嚴格按照等級學科的要求進行錄取學生，對于語文、數學和英語總分達標甚至超出入取分數線，而物理、化學等其它等級學科不達標的，也不允許錄取。須知，初中物理直接關系到高中物理的學習，因此必須予以足夠的重視。為此要加大宣傳力度，讓學校、家長和學生對于等級學科特別是物理學科的重要性有進一步認識。另一方面，加強物理實踐能力的培養，結合生活實際中的物理現象和物理問題，采用探究式學習，提高學生學習物理的積極性和主動性，激發學生學習物理的動力，防止物理學科被邊緣化。

3.結束語

在實際教學中，教師要不斷與學生進行交流，總結課堂教學中存在的問題，轉變教學觀念，倡導自主性探究式教學，寓物理知識于實際生活中，化抽象理論為具體形象的生活，真正發揮物理知識的實際作用，讓學生從生活走向物理，再利用物理知識進入社會。

參考文獻

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