有效提高高中數(shù)學教學成效的方法

摘要：數(shù)學是一門基礎(chǔ)課程，同樣，它也是一門嚴謹?shù)恼n程。數(shù)學知識內(nèi)容繁多，學生不僅要具有抽象性思維，也要有把握數(shù)學知識結(jié)構(gòu)完整性的能力。這是新時期素質(zhì)教育下對學生數(shù)學學習提出的要求。隨著學習內(nèi)容的復(fù)雜度提高，數(shù)學概念的記憶也更加繁重。這就需要教師自己要有很好的邏輯思維能力，將知識有效地教授給學生。本文從重視數(shù)學基礎(chǔ)，把握知識結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)學生的學習積極性、培養(yǎng)學生創(chuàng)新性思維，建立和諧師生關(guān)系四個方面分析如何提高高中數(shù)學教學成效。

關(guān)鍵詞：高中；數(shù)學課堂；教學成效

中圖分類號：G623.5

教育也是一門藝術(shù)，教師就是一個藝術(shù)家。面對不同的學生，老師遇到的是不小的挑戰(zhàn)。不是每一個學生都能很好的接受老師的批評，這也會影響學生自信心的培養(yǎng)。如果在教學過程中，教師只是一味得批評學生，學生就會漸漸失去自信心。在中學生這樣的年齡，一般都是靠周圍人的評價來認識自己。學生覺得得不到老師的認可，師生關(guān)系自然就無法和諧。課堂是教師與學生交流的舞臺，也是師生之間相互了解的平臺。教師合理把握課堂的氛圍，注重提升學生的學習興趣，這樣才能達到教學效果。筆者對如何提高高中數(shù)學教學成效掌握了一定的想法：

一、在實踐中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、開拓精神、思辨能力

高中數(shù)學，被稱為最有利于學生創(chuàng)新意識、開拓精神、思辨能力培養(yǎng)的課程，所以教師在教學實踐中，要將創(chuàng)新精神融入始終，在“潤物細無聲”中培養(yǎng)學生上述能力。可是在教學過程中具體要如何下手呢？筆者認為，首先將傳統(tǒng)的封閉式教學模式轉(zhuǎn)變成符合現(xiàn)代教育要求的開放式教學模式，提倡教學要具有一定的開放性，只有開放性的教學模式才能不與實際的生活脫節(jié)，才能真正做到學以致用。再而，拓展學生的學習空間，具體來說就是課堂教學要與家庭教學緊密的結(jié)合起來，要與社會生活結(jié)合起來，通過家庭、聚會、網(wǎng)絡(luò)、社會、生活獲取新知識、新方法，拓寬視野。同時將其他相關(guān)學科融入高中的教學之中。教學學習的最終目的是運用，所以要注重數(shù)學知識的輻射功能，盡可能拓寬它的運用領(lǐng)域，利用知識之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，將相關(guān)學科的理論成果融入高中數(shù)學學習中，豐富學生的數(shù)學思維，打破以往完全獨立、完全封閉的數(shù)學教學。

教學大綱上所要求做到的屬于“規(guī)定動作”，但除此之外還有另一些靈活的但同樣重要的自選動作。高中數(shù)學課程已經(jīng)給教師留有一定的自由選擇空間，教師可以當?shù)氐膶嶋H情況和學生基本條件，獨立制定教學計劃，達到“因地制宜”之效。培養(yǎng)學生思維的開放性，可以讓學生擴展視野、豐富想象，為他們成長奠定堅實的基礎(chǔ)。在傳統(tǒng)的教學模式中，教師只是一味的重視“教”的過程，很少結(jié)合學生實際接受能力，只追求交給學生內(nèi)容的數(shù)量，而學生學的卻很是被動，被動的接受教師交給的內(nèi)容，對于很多東西因為講解的不到位很難消化吸收，這樣客觀上便禁錮了學生言行，使他們淪為了學習的機器，每天機械性的重復(fù)著練習。作為新時期的高中數(shù)學教師，要設(shè)法創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，讓學生自由學習，沒有壓抑和顧慮，從根本上增強他們的自尊心和自信心，充分調(diào)動他們的求知欲和好奇心。只有他們敢想、敢說、敢做，才能培養(yǎng)學生創(chuàng)新的思維，成為國家適用性人才

二、在教學中，要求學生主動思考、積極協(xié)作、學以致用

教學實踐證明，高中教學課程的設(shè)計要講究科學、合理，既要符合教學的內(nèi)容與要求，也要在教學活動中，注重協(xié)調(diào)師生之間的感情建立與教學互動，要將課程標準潛移默化的注入整個學習過程之中。具體如何做呢？1、正確把握學生心理特征，準確掌握學生知識結(jié)構(gòu)，差異化了解每位學生的學習與認知能力，因材施教，與學生實現(xiàn)心靈的交流，消除師生隔閡、形成教學完美結(jié)合，讓學生“學得愉快”與教師“教得順心”成為可能。2、除課本知識外，還要讓學生學會舉一反三，學以致用，充分發(fā)揮其學習主動性、能動性，挖掘他們的潛力、創(chuàng)造力，尊重個性，強調(diào)其主體性。3、在整個教學過程中，教師要扮演好教授者、引導(dǎo)者、幫助者的角色，通過交流、對話、探討、爭論、協(xié)作等方式，建立新型的師生關(guān)系。

在教學過程中，教師必須要掌握這個溫故知新的教學原則，要求學生對于學習過的知識要徹底的掌握，才能在此基礎(chǔ)上接受新的學習內(nèi)容，從而激發(fā)他們學習新知識的愿望和興趣。特別是高中數(shù)學，要求學生必須要有扎實的知識基礎(chǔ)，還要有創(chuàng)新的思維，讓他們嘗試不同的題型，從而找出解答的規(guī)律，教會他們構(gòu)建知識體系、掌握解題方法、領(lǐng)會數(shù)學思想，從而獲得數(shù)學活動的經(jīng)驗。長期以來，我國的數(shù)學教育工作一直比較保守，教學模式顯的有些片面，“應(yīng)試教育”成為普遍受到青睞的教學模式，忽視學生的素質(zhì)教育，更談不上將數(shù)學知識與其他學科的知識進行聯(lián)系，普遍存在了一種“高分低能”的現(xiàn)象，只是不同地區(qū)程度上有所不同。

三、在手段上，要充分利用先進的技術(shù)設(shè)備

隨著社會的進步、科技的發(fā)達，用于教學上的各類先進設(shè)備也越來越多，特別是利用信息技術(shù)來呈現(xiàn)教學內(nèi)容倍受廣大師生推崇，也使教學活動變得更直接、方便、形象、有效。面對這一情況，我們作為高中數(shù)學教師，不但不能拒絕使用信息手段進行教學，反而要積極倡導(dǎo)、靈活運用，總結(jié)出一套全新的教學方法，供其他學科學習和借鑒。

課件制作、PPT等教學內(nèi)容，可以通過計算機操作，投放到投影儀上，既省掉了傳統(tǒng)寫黑板的時間和力氣，也消除了學生因字體辨認不清給學習帶來的障礙。通過圖片、文字、音像、表格的方式，讓學生有身臨其境的感覺，增加了趣味性，便于理解與記憶，為學生取得好的成績提供了一定的保障。特別是高中數(shù)學這樣抽象的課程，運用現(xiàn)代化科學教學設(shè)備進行學習內(nèi)容的講授，它的作用是不容小覷的。

數(shù)學是一門基礎(chǔ)課程，同樣，它也是一門嚴謹?shù)恼n程。數(shù)學知識內(nèi)容繁多，學生不僅要具有抽象性思維，也要有把握數(shù)學知識結(jié)構(gòu)完整性的能力。這是新時期素質(zhì)教育下對學生數(shù)學學習提出的要求。隨著學習內(nèi)容的復(fù)雜度提高，數(shù)學概念的記憶也更加繁重。這就需要教師自己要有很好的邏輯思維能力，將知識有效地教授給學生。