淺談幼兒園如何做好家長工作

【摘要】 要做好家長工作，幼兒教師需要主動的以多種形式與幼兒家長保持經常聯系，向家長宣傳、介紹科學育兒的知識、方法，指導幫助家長創設良好的家庭教育環境，進行科學的家庭教育，促進幼兒健康成長。

【關鍵詞】 經常聯系； 講究策略； 廣泛宣傳； 開好家長會 【中圖分類號】G616 【文獻標識碼】B【文章編號】2095-3089（2012）21-0282-02

我們常說：“忽略了一個家長，就等于放棄了一個孩子的教育?！爆F在的孩子難帶，現在的家長也比以前挑剔，這是幼兒園不少教師的看法，但是做好家長工作是我們分內的事。要做好家長工作，幼兒教師需要主動的以多種形式與幼兒家長保持經常聯系，向家長宣傳、介紹科學育兒的知識、方法，指導幫助家長創設良好的家庭教育環境，進行科學的家庭教育，促進幼兒健康成長。那么該如何做好幼兒園家長工作？我認為應該從以下幾個方面入手：

1幼兒園建章立制、明確家長責任

將幼兒園、班級對家長的各種要求詳細而明確的指定在我們的規章制度里，通過家長手冊、家園聯系冊、家園橋或通知書等形式告知家長，讓家長知道應該接受那些約束、應該怎樣配合幼兒園、配合班級，培養家長做自覺遵紀守法的模范，做孩子的表率。

但當硬性的制度在執行中遇到阻力時，一是反思制度本身有無問題，二是靈活變通，換位思考，從體諒理解家長的角度作出適時調整。

2廣泛宣傳

通過各種途徑宣傳先進的教育理念，讓家長了解我們幼兒園是如何科學合理的安排幼兒一日生活、組織實施保育和教育活動的，引導家長與我們達成共識，保持一致！

3開好家長會

家長會是老師與家長溝通的重要途徑，開好家長會可以提高幼兒園的影響力，讓家長更信賴我們的老師。我們一般開以下幾各類型的家長會。

3.1新生家長會—先入為主，印象最深！ 我們要充分利用開學時的第一次見面，給家長留下良好的第一印象，為以后的溝通打下基礎。教師首先要讓家長信服自己，他們只有在心里接受了老師、認同了老師，才能放心地把孩子交給老師，在以后的工作中他們也會盡心盡力的配合老師。

3.2新學期家長會——老師謙虛溫和而自信大氣的將班級人員、學期計劃、班級要求等盡可能的做一個詳細介紹，讓家長產生認同感、信任感。特別是要將在幼兒園容易引起家長誤解、容易引發糾紛的問題梳理出來，進行強調——打預防針。

3.3階段性家長會——匯報階段性工作、孩子發展進步情況，溝通思想、聯絡感情、保持一致、共促提高。

3.4家長辨析會——針對典型、共性問題組織分析、辯論。

4多開展活動，讓家長用眼睛證實我們的工作

4.1我們可以分階段、有針對性組織講座、看有關錄像視頻、優秀家長經驗交流等等。來教育家長的科學育兒。

4.2半日公開。是讓家長通過觀摩活動、參與活動了解孩子、了解老師、了解幼兒園工作的一種很好的方式。每學期最少1—2次。

4.3家長園地。 充分發揮好其宣傳、溝通作用。（窗口—應高度重視，醒目、賞心悅目）

4.4電話、信息

便捷及時（第一時間?。?/p>

4.5QQ群。 現代科技運用，方便快捷，影響力大。

4.6書信便條。 將孩子情況做以準確、客觀的介紹，給家長的支招內容、需要家長配合的要求明確的躍然紙上，這種有個性、有針對性的形式，（特別是教師手寫的）會讓家長和孩子感到很溫暖，甚至有心的會收藏在孩子的成長檔案里。

對個別孩子或家長有特殊交代，包括孩子中午吃藥細節等可以通過互遞便條的形式解決，孩子還可以當送信員，效果很好。

對部分、全體家長要說的話、倡議等也可打印、復印發放。

4.7每月問卷。 這是了解家長、溝通交流的一種非常好的方式。有針對性地設問，如針對班里孩子存在的一些典型問題、突出問題或共性問題我們可以設計問題，如“作為家長，當孩子嬌蠻、任性時，應該怎么做？”“您在孩子面前是怎樣以身作則、言傳身教的？”等等，既了解了情況，又搜集到我們所需要的信息，有利于我們有針對性地實施教育，做好工作。

另外，需要家長獻計獻策時，這種方法也非常好——將這些優秀內容、精辟的觀點篩選整理出來，匯集成冊既是我們珍貴的資料，又是我們的工作成績。

4.8班級家長聯誼會。 游戲、表演、座談交流內容多樣，既能聯絡感情，又能促進工作。

4.9家訪。 幼兒園應要求教師有計劃地對全體幼兒進行家訪。家訪一般安排在學期末或學期初，主要是為了了解幼兒家庭環境與家庭教育狀況，密切教師與家長之間的聯系，并在教育方法等方面給予具體建議和幫助。

5溝通策略

5.1微笑。 友好的態度很重要，可以感染家長和孩子，使他們感到溫暖、親切。面對教師真誠的微笑、熱情的接待，無論多么僵冷的氣氛都會被融化。

5.2主動。 有時家長不主動找老師溝通，并不代表家長不想了解孩子在園的情況，有可能是時間關系或見老師在忙不愿給教師添麻煩等。新教師可以主動一些，從簡單的做起，在家長接送孩子時用一兩句話向家長說說孩子的情況，如“今天××畫了一副很漂亮的畫”“今天××吃了兩碗飯”，等等，這時，家長會露出會心的微笑。甚至當家長發現老師只見了他一兩次就能準確說出他是誰時，他就會對教師多一份信任。

5.3具體。 家長都希望能從教師那里了解孩子在園的情況，教師最好及時把孩子的表現具體、全面地向家長反映，盡量運用細節性的描述和具體的例子，而不是籠統地評價“很好”“不錯”。比如，要具體講講今天或最近孩子表現好在哪里，有哪些進步，是吃飯、午睡表現好，還是積極參與活動，等等。這樣，家長就覺得教師能了解的這么細致，確實很用心，從而肯定教師的工作。

5.4有準備。 作為新教師要學著換位體驗、揣摩家長的心理。在與家長溝通前，最好先想一想家長可能會有怎樣的反應，會問哪些問題，會持怎樣的態度，并思考合適的應對方略。

作為教師要注意發掘每一個孩子的閃光點，要讓家長知道，老師是有愛心和負責任的，而且在深深的關愛著他的孩子。對于我們自己工作的失誤，一定要有勇氣承擔責任，敢于面對家長的質疑，以坦誠、負責的精神處理善后工作，達到令家長滿意的結果。

當然，我們在寬容、理解、溝通的基礎上處理家長工作之外，還要學法、懂法、守法，用法律來約束自己的行為，也要用法律來維護自己的權益。

除了新教師個人的努力之外，幼兒園也要給予新教師支持和幫助。一是通過一些園本培訓、教研活動向新教師傳授一些處事經驗；二是通過案例反思、模擬訓練等幫助新教師掌握一些溝通技巧；三是與新教師搭班的老教師要努力搭建起新教師與家長之間溝通的橋梁，促進雙方的互相理解與接納。

家長和幼兒園有一個共同的紐帶——孩子，無論是家長還是幼兒園都希望孩子能夠健康茁壯地成長。有了這種共識，家園合作就應該是一件輕松而愉快的事情。做好家長工作是一門藝術，讓我們學好這門藝術、運用這門藝術在快樂中成長，在幸福中工作。