弱水三千，取一瓢飲

【中圖分類號】G252.17 【文獻標識碼】B【文章編號】2095-3089（2012）21-0220-02

《初中語文課程標準》中對閱讀教學提出了新目標：“學生要具備獨立的閱讀能力，注重情感的體驗，積累較為豐富的閱讀資源，能正確運用多種閱讀方法，能在一定程度上理解和鑒賞文學作品，陶冶情操和文學素養，發展個性，豐富自己的精神世界。”新課標的實施，為語文教學帶來了新契機，也為語文的閱讀教學注入了新的內容。我們應認真領會新課標的實質內容及要求，從閱讀教學的人文性出發，注重學生閱讀的人性及理解，鉆研閱讀教學的新方法，努力開創閱讀教學的新局面。 根據新課改的對閱讀教學的目標，教師要培養學生的閱讀意識，突出學生的主體地位，注重學生的閱讀積累，提高學生的閱讀能力，閱讀教學應體現個性化閱讀，著重給學生提供多種閱讀材料，讓學生自主閱讀。

1要提高對閱讀教學的重視性

當前很多初中語文教師無法認識到閱讀教學對于語文教學的重要性。受應試教育思想的影響，往往他們認為初中語文教學就是以教授學生基本的語文知識和寫作技能為主，考試考什么，教師就教什么，卻完全忽視了閱讀教學的重要性。另一方面教師也不愿意開展閱讀教學。一是閱讀教學占用的時間很大，課堂的靈活性很強，且需要搜集大量的閱讀材料，需要教師耗費很大的精力去管理；二是閱讀教學需要的周期長，往往短時間內無法收到很好的效果，且在應試中起到的作用也不大，很容易就被語文教師所忽視。很多初中語文教師都認為閱讀教學和提高語文成績的關系并不大，對閱讀教學的重視不夠。

作為語文教師，我們應該清楚地意識到閱讀教學對于初中語文教學的重要性。教師一定要改變傳統的應試教育思想，認真學習新課改對初中語文的新要求，重視閱讀教學。首先教師要多開展多種形式的閱讀教學，包括課上閱讀教學和課下閱讀教學。培養學生閱讀的興趣，創設多種情境，以便充分調動學生的閱讀興趣，激發他們強烈的好奇心和閱讀探索的愿望；其次教師要多為學生提供更多的閱讀資料，豐富學生的閱讀經驗。積極幫助學生選擇思想健康、知識性強，有利于學生學習、成長的讀物，使他們能在課外博采眾長、陶冶情操、增長才智。結合研究性閱讀教學的實際和學生實際，有針對性地將研究性閱讀帶向課外，帶入生活，讓學生感覺到：一個幸福的生活片段，一段優美的歷史故事，一處絢麗的自然風光，都是學生閱讀和思考的好材料。這樣能使他們體會到“得法于課內，得益于課外”，使學生真正成為閱讀的主人；最后教師一定要指導學生的閱讀，教給學生閱讀方法。培養學生的整體感知能力、良好的閱讀習慣和個性化的獨立研讀。

2要給學生提供多種形式的閱讀資料

閱讀教學的一個最基本的組成因素就是閱讀材料，閱讀材料的廣度和深度在很大程度上決定著閱讀教學的水平。初中生正處在學習的最佳時期，應該多給學生提供各種閱讀材料供學生閱讀，不僅包括古今中外名著以培養學生的文學素養，還要為學生提供歷史、地理、文化、政治、科技等各方面的書籍，擴展學生的視野，豐富學生的知識。但當前很多初中語文教師只為學生提供文學方面的書籍，甚至有的教師只讓學生閱讀課本教材，提供的閱讀資料也不全面，限制了學生閱讀的范圍，而且教師只把閱讀放在了書籍上，而忽視了其他類型的閱讀資源，包括電視電影、博客微博和BBS等。

當前閱讀教學中大多數是以課本教材為主，課本教材是學生學習語文的基礎，對此一定要引起教師足夠的重視。對課本教材的閱讀可以加深學生對課本的理解，更好地去學習基本的語文知識。在閱讀課本中教師一定要起到主導的作用，引領學生閱讀課本，同時還可做必要的擴展和補充，加深學生的理解。比如在讀朱自清的《背影》時，教師可以把描寫父親對作者的愛的語句找出來為學生進行講解，讓學生去體會作者對于父親的感情，體會語言的優美，同時教師還可介紹這篇文章寫作的背景以及作者的簡介，加深理解。

教材是閱讀教學中最基本的資料，但教師也可擴展閱讀的范圍。如教師不僅可以為學生提供古今中外名著，以培養學生的文學素養的鑒賞能力，而且教師還可向學生提供更多領域的書籍，包括歷史、地理、科技、文化等，擴展學生的知識面，激發學生閱讀的興趣。同時教師還可向學生提供報刊雜志等，一般來說報刊雜志的信息比較前沿，使用的也是當下流行的用語，更為重要的是有些雜志譬如《讀者》、《意林》和《青年文摘》等擁有眾多的短篇美文，且這種類型的雜志通常都刊登最新的文學作品，這不僅可以培養學生的文學素養，而且學生接觸到的都是最新的文學作品，時效性強，可幫助學生把握當前的文學脈搏，了解最新的文學動向，有利于學生更新自己的文學觀念。

另外教師除了書籍這種形式的閱讀資料外還可以為學生提供其他形式的閱讀資料，比如電視電影、博客微博等。首先在電視電影方面，教師一定要打破常規的思維，要認識到電視電影對提高學生的閱讀能力和文學素養也是有很大幫助的。有些電視電影的文藝氣息很濃，在影片中不僅臺詞非常優美，能夠引發學生的文學意識，而且電視電影的一個優點是它有聲音和圖畫，這些都能襯托出影片本身要表達的思想，學生通過對電視電影的閱讀可以喚起文學素養。教師在閱讀教學中可選取適當的電視電影為學生進行播放，激發學生的興趣。其次在博客微博方面，這都屬于新事物，其特點是草根文學比重大、信息更新快、宣傳力強大、內容短小精悍、信息共享快捷迅速。博客微博作為一種新表達的方式，它的傳播不僅情緒，包括大量的智慧、意見和思想。某種意義上說，它也是一種新的文化現象。由于博客微博的文章一般選材新，且在文章中凝聚了普通百姓的文采和智慧，文學價值比較大，所以教師可鼓勵學生在課下多瀏覽下博客微博好的文章，對其進行深入閱讀，然后在閱讀課上讓學生發表下看完博客微博后的感想，教師可在這一過程中對其進行指導。

總之，閱讀教學是初中語文教學中的一個重要組成部分，它不僅可以鞏固學生的基本語文知識和技能，而且對于培養學生的文化素養，提高學生的閱讀能力發揮著巨大作用。所以教師要根據新課改對初中語文的要求和目標，充分認識到閱讀教學的重要性，并且對閱讀教學的叫法進行改革，適應時代發展的需要，讓閱讀教學真正發揮它應有的作用。