德育在體育教學中的應用

【中圖分類號】G40-013.9【文獻標識碼】B【文章編號】2095-3089（2012）21-0167-01

德育與體育是學校教育的兩個重要組成部分，他們是相輔相成、協調發展的。在體育教學中，教師針對學生的不同觀點、信念、情感、意志品質和身體素質，有的放矢地進行思想品德教育，是體育教學責無旁貸的任務。在體育活動中，無論是個人項目還是集體項目，學生都必須學會尊重別人和尊重自己，講究個人行為的規范性和道德觀，培養學生良好的個人行為、合作意識和道德風尚。由此可見，新課標下，體育同思想品德教育密不可分，相互制約，相互影響。通過體育教學特點的具體分析，以及對學校體育教學中德育內容的探討，找出在體育教學中進行體育滲透的途徑與方法，便于在體育教學中開展德育滲透理清思路，提供借鑒，只有不斷的探尋滲透的方法，才能最大限度地發揮德育滲透的力度，促進學生健康的成長。

一、“學高為師，身正為范”潛移默化的滲透作為一名體育教師，既要有一般教師莊嚴的風度，又要體現出職業的特點——健康而有朝氣。通過幽默的語言和優美準確的動作技能示范，感染學生并增強學生對儀表美及其重要作用的正確認識，激發學習的興趣和能力，從而建立正確的道德觀念和道德行為。體育教師在整個教學活動中，既是組織者又是參與者，因此，要注意用語文明，幽默，簡練，有較強的邏輯性和針對性，通過自身的語言來影響和感染學生，使他們養成文明用語和彼此相互尊重學習的好習慣。體育教師對體育課的教學要精益求精，并嚴格要求自己，用新的教育方法，教育思想，知識技能，教學方法，充實自己，通過體育教學有助于把學生培養成為身心健康，為良好的德育奠定基礎。

二、組織教學中的德育滲透，教學中可以使學生能親身感受德育的意義，樹立良好的觀念1.建立切實可行的課堂常規。體育課堂常規，是為了保證教學工作的正常進行，對師生提出的一系列基本要求，是學校體育的重要組成部分。嚴格的課堂常規應體現在三個方面，即嚴格的課堂紀律、嚴格的考勤制度和嚴格的考核制度。通過認真實施使學生接受嚴格的要求與訓練，不斷規范自己的言行，以保證教學的順利進行，培學生聽從指揮、遵守紀律的良好習慣。2.課前備課。認真備課是上好課的重要前提，課前不做好充分的準備，課上必然是雜亂無章，學生沒有興趣，教學效果必然差。其中，課前場地的布置要統籌安排精心策劃，做到既美觀又便于組織教學。這樣有利于培養學生有條不紊的工作方法和良好的學習習慣。3.布置場地、器材和使用、送還器材。這是體育教學過程中的一項重要內容，從新學期開始，都應有計劃地指導學生做好這項工作，使每個學生都有機會從中受到良好的勞動教育。要向學生講清楚學校各種場地、器材的使用方法、要求及進行課外體育活動時要求學生看明白有關場地、器材的標志牌上注明的使用方法和注意事項。可通過校內、外具體事例重點對學生進行安全教育及愛護公共財物的教育。

三、結合教材特點進行教育的時機1.通過對體育教材的理論知識學習，如飲食、營養與健康、全運會、亞運會、奧運會等知識的介紹，組織學生觀看 2008年北京奧運會2009年的全運會的成功舉辦，觀看反映我國體育事業巨大成就的錄像、收聽廣播等，激發了學生的愛國熱情和民族自豪感，增強學生勤奮學習，積極鍛煉身體的自覺性，為培養終身體育意識奠定了基礎。2.耐久跑教學是培養學生頑強意志品質的良好時機。現在的學生獨生子女多，生活條件比較優越，多數學生缺乏艱苦的鍛煉，怕吃苦的比較多。教師要認真進行思想教育，深入了解情況，從嚴要求，有意識培養他們吃苦的精神，讓他們在實踐中得到鍛煉。例如在實際練習中分析不能跑完全程的原因，有的是身體偶然不適；有的是體力分配不合理，前半程太快；也有的是怕苦怕累，稍有疲勞就不能堅持。教師根據學生的不同情況及平時對他們的了解，在處理上應區別對待。對平時一貫認真刻苦而偶然不適的同學無需批評；對體力分配不合理的，應讓他們明白失敗的原因和如何分配體力；使其認識到自己意志薄弱的毛病，抓住頑強意志這一環節，適時滲透頑強意志品質。3.在跳躍、障礙跑或支撐跳躍等項目的教學中，要注意培養學生勇敢果斷、不怕困難、不怕失敗的精神。在實踐中實例很多，例如，在障礙跑的教學中，融入現在比較流行的定向越野，不僅從組織和內容上改變了枯燥無味，同時還改變了由被動變主動的鍛煉，以學生為主體的和諧參與精神。4.在球類項目的教學中，結合其集體性和競爭性的特點，培養學生群體意識和學生的集體主義精神。教育學生正確對待比賽結果和過程，找出差距和不足，從而提高競爭與合作的意識。培養學生的團隊感、責任感、集體榮譽感、社會責任感和使命感，同時陶冶學生的高尚情操。

總之，體育教師不僅承擔著體育與健康課程的教學工作，同時還承擔著學生早操、課間操、班級體育對抗賽和課余訓練等工作，這些課外體育工作拓寬了對學生進行德育滲透的領域，同時提供了學生參與鍛煉的空間，可以更好地展現學生德育中的優良傳統，培養優良的生活習慣。這就要求體育教師將課內、課外相結合，全面捕捉德育滲透的時機，加強德育滲透。根據實際及時對學生進行恰當表揚、鼓勵與批評，使學生樹立正確的行為規范，不斷提高學生分析問題、解決問題、辨別是非的能力，使他們的情操與理想得到升華，真正驗證了在體育教學中滲透思想品德教育的重要性和必要性。