潤物細(xì)無聲 興趣是最好的老師

【中圖分類號(hào)】G424 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】2095-3089（2012）21-0130-01

一位教育家曾經(jīng)說過：“興趣是創(chuàng)造歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的重要途徑之一”。任教中年級(jí)，常常會(huì)碰到這樣的情況：任憑老師怎樣買力地講，學(xué)生還是自己玩自己的，似乎無動(dòng)于衷。究其原因，重要的一點(diǎn)便是學(xué)生缺乏一種動(dòng)力——學(xué)習(xí)興趣，而中年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)便是：好動(dòng)、精力不集中、玩心太強(qiáng)，對(duì)一切感到新鮮有趣，他們的行為往往從興趣出發(fā)，在很大程度上受感情支配。因而，在教學(xué)中，關(guān)鍵在于教師的正確引導(dǎo)，有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)情境，注意采取多種教育手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們對(duì)知識(shí)產(chǎn)生渴望和愛好。

把微笑送給學(xué)生。微笑，是一幅賞心悅目的畫兒，是濃濃愛心的流淌。教育心理學(xué)家說過：微笑是活躍課堂氣氛的潤滑劑；老師帶著微笑出現(xiàn)在課堂上，就會(huì)在教與學(xué)之間架起一座情感交流的橋梁，就能讓學(xué)生在和藹親切的愉快的氣氛中喝下科學(xué)的乳漿。是啊！面對(duì)一張微笑的面孔，學(xué)生會(huì)感到喜悅、感到輕松、感到老師的關(guān)切，從而也感到這節(jié)課的親切。那么，孩子會(huì)從內(nèi)心發(fā)出激情的呼喚：我喜歡上某老師的課！所謂親其師才能信其道。愛是無聲的語言，它能呵響學(xué)生的心門。因而，我們一定要把寬容的美德、善良的心地、寬廣的胸懷、豁達(dá)的氣度、開朗的性格、豐富的知識(shí)以及端正的教育思想通過微笑送給每一位學(xué)生，讓學(xué)生在老師的微笑中度過每一節(jié)課。

語言親切和緩。常聽老師們講：要教好學(xué)生，首先要學(xué)會(huì)“哄”學(xué)生。而所謂哄學(xué)生乃是語言上的親切、和緩。中年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)，不像成人那樣具有明確的意識(shí)和目標(biāo)，是受情緒支配。而語音、語調(diào)的親切、悅耳，會(huì)促進(jìn)師生的感情交流，有利于形成并營造和諧的課堂氣氛。因而舒緩有致、富有節(jié)奏感的語言會(huì)像涓涓溪流融進(jìn)兒童稚嫩的心田，給學(xué)生以思維的余地，讓他們樂于學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣與自信。

教學(xué)講究方法。教學(xué)中要花點(diǎn)兒心思，根據(jù)兒童的學(xué)習(xí)規(guī)律，個(gè)性特點(diǎn)，制定出不同的教學(xué)方法，不能千篇一律，要充分發(fā)揮學(xué)生的自主精神，讓學(xué)生做到愛學(xué)、樂學(xué)。例如：多做些游戲，多編寫笑話，讓學(xué)生在輕松中掌握知識(shí)。何樂而不為呢？變換教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容和形式，避免單調(diào)地較長時(shí)間地從事一項(xiàng)活動(dòng)。這樣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。這要教師搞形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)有樂趣，從而激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。如教學(xué)古詩《題西林壁》和《登鸛雀樓》時(shí)，為了達(dá)到學(xué)生能有感情地朗讀古詩文的要求。教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩句的意思，編排幾個(gè)有利于表達(dá)詩句意思的動(dòng)作。學(xué)生立刻有了樂趣，爭先恐后地要求朗誦。學(xué)生很快掌握了詩句的主要意思，把古詩文讀得很有韻味。再如學(xué)習(xí)《寓言二則》一課，課后要求背誦全文，這項(xiàng)作業(yè)難度大。教師講解課文后，把學(xué)生安排好小組，讓學(xué)生編排課本劇，學(xué)生興致勃勃地投入到排練中。最后教師把每三個(gè)小組安排在一起進(jìn)行演出，評(píng)出最好的一個(gè)組到全班演出。這項(xiàng)作業(yè)在快樂的氣氛中，不知不覺地完成了。

積極的鼓勵(lì)和表揚(yáng)。鼓勵(lì)和表揚(yáng)是偉大的教育法寶。因小時(shí)侯成功了某件事受到表揚(yáng)而使其立下志向并最終成為專家學(xué)者的，不乏其人。究其原因，我們不難發(fā)現(xiàn)，人類尤其是兒童內(nèi)心深處有一種強(qiáng)烈的期待——獲得夸獎(jiǎng)。因而，作為老師應(yīng)當(dāng)合理誘導(dǎo)利用小學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，使夸獎(jiǎng)成為一種改造、教育孩子的手段。由于中年級(jí)學(xué)生好勝心強(qiáng)，因而教師平時(shí)更要多鼓勵(lì)、多稱贊。比如中年級(jí)學(xué)生在學(xué)寫作文時(shí)，教者首先要引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言說話，鼓勵(lì)學(xué)生以我手寫我心。讓學(xué)生看到自己能說能寫，他們的學(xué)習(xí)興趣就進(jìn)一步提高了。當(dāng)學(xué)生有了成績得到老師的及時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng)時(shí)，他們的自尊心就得到了滿足、尊重和保護(hù)，稚嫩的心田也會(huì)因此而顫動(dòng)。因而學(xué)生內(nèi)心會(huì)產(chǎn)生一種成功的滿足和愉快、高興的情緒。學(xué)生的這種體驗(yàn)，可以增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)興趣和自信。

激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。中年級(jí)學(xué)生的好奇心極大、想象力也極豐富。因而，教師要善于利用這一特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的愛好和興趣。通過一些生動(dòng)形象的直觀教具，開展一些有趣的游戲和活動(dòng)，固然可以產(chǎn)生一定的效果，但這種興趣往往是不能持久的，重要的是激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)本身的愛好。而要達(dá)到這一點(diǎn)，就要引導(dǎo)他們?cè)诮衣蹲匀缓蜕鐣?huì)的奧秘中去體會(huì)知識(shí)的力量。這樣，他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲才能順利地形成和發(fā)展起來。

有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察。在中年級(jí)語文課本中有不少關(guān)于科學(xué)知識(shí)方面的內(nèi)容。在教學(xué)時(shí)，教者要經(jīng)常有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，使學(xué)生對(duì)周圍世界產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心。學(xué)生的小腦子里裝進(jìn)了不少知識(shí)，同時(shí)也會(huì)產(chǎn)生很多問題，此時(shí)，抓緊時(shí)機(jī)，結(jié)合課文教學(xué)，就能受到極好的教學(xué)效果。

潤物細(xì)無聲，從細(xì)微之處入手，用大量的時(shí)間和精力去培養(yǎng)、訓(xùn)練，不拘于一時(shí)一法，才能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。只要教師肯動(dòng)心智，富有一顆童稚的心，定會(huì)事半功倍，學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂。