對(duì)高校美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)的一些建議

【摘要】如今，藝術(shù)生的美術(shù)基礎(chǔ)相對(duì)不高，且程度參差不齊，這些導(dǎo)致在教學(xué)中存在很多問(wèn)題，如：學(xué)生對(duì)造型的觀察和理解力偏低，依賴性強(qiáng)，缺乏創(chuàng)新意識(shí)與能力，這些因素影響著學(xué)生繪畫水平的提高，因此教師的引導(dǎo)作用就變得尤為重要。

【關(guān)鍵詞】美術(shù)；基礎(chǔ)教育；教學(xué)方法【中圖分類號(hào)】G613.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】2095-3089（2012）21-0094-02

1當(dāng)今藝術(shù)生普遍存在的問(wèn)題

從事大學(xué)美術(shù)教學(xué)兩年，經(jīng)常聽(tīng)到學(xué)生抱怨：“畫畫好難”。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我感到很困惑。每次上課，我都會(huì)先講，再作示范、個(gè)別輔導(dǎo)、講評(píng)作業(yè)，最后做總結(jié)。似乎能做的都做了，卻總是看不到預(yù)期的效果。經(jīng)過(guò)兩年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.1缺乏動(dòng)力，雜念太多。 畫畫更多的是為了應(yīng)付，而不是實(shí)實(shí)在在的研究。

很多藝術(shù)生并不是因?yàn)榕d趣去學(xué)習(xí)，而是為了考大學(xué)被迫學(xué)的美術(shù)。因此，消極、焦慮、精神松懈的狀況比較嚴(yán)重，還有許多學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣來(lái)自卡通畫，當(dāng)老師讓他們?nèi)ギ嫳容^寫實(shí)的素描時(shí)，他們對(duì)結(jié)構(gòu)不明白，畫出來(lái)是烏黑一片，因此產(chǎn)生挫敗心理，導(dǎo)致他們興致全無(wú)，不能用心。

1.2“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。 很多學(xué)生不能堅(jiān)持刻苦訓(xùn)練，僅限于課堂畫幾筆。在剛開(kāi)始時(shí)都是自信滿滿痛下決心地想著要好好畫，沒(méi)兩天就泄氣了，紙筆一擱也不想畫了。這也和學(xué)生的家庭情況有關(guān)，現(xiàn)在家庭條件優(yōu)越，沒(méi)有養(yǎng)成勤儉樸實(shí)的生活態(tài)度；做任何事都不能持之以恒、善始善終；沒(méi)有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)成了為別人做事，沒(méi)人催促、鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)就消極對(duì)待；不能正確對(duì)待學(xué)習(xí)過(guò)程中的困境，遇到困難就選擇逃避；沒(méi)有意識(shí)到基礎(chǔ)訓(xùn)練的重要性，并且對(duì)畫畫抱有僥幸心理。

1.3惰性強(qiáng)，不愛(ài)動(dòng)腦筋。 在畫畫過(guò)程中，學(xué)生們能夠意識(shí)到出現(xiàn)了哪些問(wèn)題，卻一直不愿主動(dòng)去改正；看老師或同學(xué)畫時(shí)覺(jué)得很簡(jiǎn)單，好像都懂了，自己動(dòng)起手來(lái)卻是一團(tuán)糟。這是由于他們偷懶，沒(méi)有積極思考、仔細(xì)琢磨，也沒(méi)有親自動(dòng)手嘗試，只理解了幾個(gè)點(diǎn)，沒(méi)有延伸為線、拓展為面、整合為一個(gè)體系；過(guò)于迷戀那種“很順手”的感覺(jué)，腦袋里僅有的一些理性都被這種感覺(jué)麻痹，意識(shí)到了問(wèn)題還“舍不得”改。不管是寫生還是臨摹，總是在麻木地抄襲對(duì)象身上的線和顏色，既沒(méi)有進(jìn)行比較、分析和改造，也不主動(dòng)尋找問(wèn)題。

2針對(duì)學(xué)生存在的心理狀態(tài)，我主要從以下幾個(gè)方面入手：

2.1在教學(xué)中樹(shù)立學(xué)生正確的價(jià)值觀。 我經(jīng)常跟學(xué)生們講：“交作業(yè)打成績(jī)不應(yīng)該成為你們的全部追求。在學(xué)好書本知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)該更注重自己的綜合能力的提升，能拿出一些實(shí)實(shí)在在的東西來(lái)證明自己的能力。尤其是對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)而言，你不能因?yàn)槔蠋熃o你打了90分而覺(jué)得自己什么都懂了，到處?kù)乓唤o你打了60分就覺(jué)得自己什么都沒(méi)學(xué)會(huì)，對(duì)自己?jiǎn)适判模徽嬲妹佬g(shù)的人會(huì)從畫面里看到你的能力層次、你的用功程度，甚至是你的生活態(tài)度等，不需要任何解釋。我覺(jué)得現(xiàn)在不應(yīng)該有值得你們自我迷醉的地方，因?yàn)槟銈兘佑|的還只是些基礎(chǔ)課程；也不應(yīng)該有讓你們自暴自棄的地方，同樣的工具和材料，別人能畫出來(lái)的東西你們也有可能畫得出來(lái)，只是你現(xiàn)在還沒(méi)找到合適的方法或是缺少某些方面的練習(xí)而已。所以，你們要調(diào)整好學(xué)習(xí)的心態(tài)，腳踏實(shí)地、不驕不躁地走好每一步。”

尤其是在大一學(xué)生的基礎(chǔ)教學(xué)中，嚴(yán)格、細(xì)致是非常重要的。要求明確，學(xué)生們就會(huì)知道怎樣去畫，畫的過(guò)程中耐心個(gè)別輔導(dǎo)起關(guān)鍵作用，休息的時(shí)間進(jìn)行作品欣賞，把經(jīng)典的大師作品拿來(lái)品評(píng)，讓同學(xué)們知道什么是好的畫，提高學(xué)生的欣賞、認(rèn)識(shí)水平。老師要不斷地從小處輔導(dǎo)，大處著眼，對(duì)一根線條，一塊色調(diào)，都要去講授為什么，處理得當(dāng)或不得當(dāng)，始終要把握正確的畫畫方法。有的學(xué)生因?yàn)橐郧暗腻e(cuò)誤學(xué)習(xí)方法已經(jīng)成為習(xí)慣，很難改變觀念，這就需要老師不斷地講，不斷地用實(shí)例作品分析。

2.2運(yùn)用教學(xué)技巧建立學(xué)生的自信。 經(jīng)常在辦公室聽(tīng)見(jiàn)老師們談?wù)搸W(xué)生的苦惱：腦子里空空，缺乏研究精神，你不催他就不干，經(jīng)不得批評(píng)……所有的問(wèn)題，作為老師的我們?cè)撛趺崔k？看著他們一張張年輕稚嫩的臉，越發(fā)覺(jué)得沉重的責(zé)任在身上。對(duì)于這些未經(jīng)挫折被慣大的一代，很多方面他們可能還像小孩子一樣需要被照顧被告知。老師有時(shí)要像幼兒園阿姨一樣使一些小手段，偶爾也要做一回小學(xué)老師。

在教學(xué)的過(guò)程中老師要發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，順著閃光點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，每一個(gè)學(xué)生都有長(zhǎng)處，老師要善于發(fā)現(xiàn)和鼓勵(lì)，往往有的時(shí)候，一幅作業(yè)畫的不順利，學(xué)生可能灰心，不想再畫下去。其實(shí)并不是這樣，可能他的畫上面就隱藏著某些好的地方，老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)了，給予指導(dǎo)，學(xué)生就會(huì)增加信心，反而進(jìn)步更快了。

2.3授人以魚不如授人以漁。 在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課的過(guò)程中，應(yīng)該讓學(xué)生開(kāi)闊眼界，不能只盯著自己的畫，閑暇時(shí)間，欣賞研究外國(guó)繪畫，尤其是對(duì)人的認(rèn)識(shí)研究，西方繪畫是最有深度的。

對(duì)于學(xué)生經(jīng)常犯同樣的錯(cuò)誤，要他們準(zhǔn)備一個(gè)本子，把每節(jié)課學(xué)到的東西或者是從別人那里得到的啟發(fā)都寫在上面，在結(jié)束一個(gè)階段的訓(xùn)練后寫一篇學(xué)習(xí)心得，這樣的話提高會(huì)很快。另外多看一些好的作品，細(xì)細(xì)分析，拿自己的畫與別人的尤其是一些好的畫比較，得出一些新啟發(fā)，為我所用。

當(dāng)然，只做好課堂設(shè)計(jì)是不夠的，老師如果少了精湛的專業(yè)技能也是不行的。畫畫不像其他學(xué)科，它是一種視覺(jué)上的，圖像化的。在授課過(guò)程中，除了理論的講授，老師若能再給學(xué)生做范畫，那么會(huì)幫助學(xué)生更好的理解。好的示范，也能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性和提高對(duì)老師的尊敬和崇拜。這就要求教師不斷的加強(qiáng)和提高自己的實(shí)踐能力：一方面在具有較扎實(shí)的美術(shù)基本功；另一方面要不斷創(chuàng)作新的作品，不斷地對(duì)從前的主題創(chuàng)作、教學(xué)范例所涉及的技能技巧做深入的研究和實(shí)踐，細(xì)致地解決在教授過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。

總之，教學(xué)目的要明確，教學(xué)方法要適當(dāng)，教學(xué)態(tài)度要認(rèn)真，效果才能好。不能約束學(xué)生的天性，更不能是自由主義，放羊式的教學(xué)。