高職電氣自動化專業課程設置改革的實踐

【摘要】本文闡述了電氣自動化專業課程設置中存在的問題，提出了課程設置改革的幾點建議。并介紹了實施新課程設置教學的一些做法及效果。

【關鍵詞】高職；電氣自動化；課程設置；改革Practice of the reform of curriculum setting of electrical automation specialty in Higher Vocational Colleges

【Abstract】This paper expounds the present curriculum of electrical automation problems， puts forward some suggestions of curriculum reform. And some methods are introduced and the effect of the implementation of the new curriculum teaching settings.

【Keywords】 Vocational school electric automatization course offered reform 【中圖分類號】G210.7 【文獻標識碼】B【文章編號】2095-3089（2012）21-0064-02

高職電氣自動化專業的辦學目的就是為現代企業培養高素質高技能的電氣自動化應用型人才，高等職業教育教學改革正在深入地推進，要實施課程改革，就要明確改革思路、理順改革主線。要依據社會需求即學生就業情況確定培養目標，制定培養方案，規劃課程設置，研究教學方法與模式，進行教學評價。其中課程設置改革是課程改革的重要內容，應該深入研究現有課程設置存在的問題，理清改革的思路，進行教學實踐，還要在實踐中不斷地改進不斷地完善。

1現有課程設置存在的問題

高職的課程設置從層次上一般分為基礎課、專業基礎課和專業課這三個層次。這種課程設置往往是只重視理論傳授，不適應高職以技能為本位的高等職業教育課程，不能跟就業方向和社會需求結合。我院電氣自動化專業現有的課程設置存在的問題，歸納起來，具體有以下幾點。

1.1按照學科體系安排課程。這樣的課程安排往往重視的是知識的嚴密性、邏輯性編排課程內容，注重理論知識的傳授，不適合高職教育。高職學生要掌握的是有用的基礎知識和職業技能。而且這樣的安排往往理論課比重過大，實習、試驗、實訓環節不完善。

1.2重設計、輕裝配和維修。課程設置一般是重設計輕裝配和維修。大多數課程開設是為設計服務的，電路原理講得很深奧，但這些深奧的原理對高職學生來說并不需要，他們將來從事的大多是裝配、檢測、維護和維修等工作，所以掌握裝配、檢測、維護和維修等方面的技能對高職電氣自動化專業的學生是非常重要的，而這些在現有的課程設置中往往被輕視。

2課程設置的改革思路

課程設置應以提高學生素質和培養學生職業技能為目標，進行課程設置時，要注意以下幾點。

2.1把握文化基礎知識以“必須、夠用”為度，專業知識強調針對性和實用性。

2.2圍繞學生的就業方向，整合教學內容，設置幾門核心課程，以理論教學與實驗、實訓相配合的方式，使學生掌握專業知識和職業技能。

2.3在課程內部采用項目化教學，對教學內容進行項目化改造，應用理實一體化的教學方式，以任務為引領，力求使學生在學習知識的同時，進行能力鍛煉和技能訓練。

2.4以專業技能培養為中心，建立實驗實訓課課程體系。以校內實驗、工種實訓以及理實一體化教學為基礎，結合參觀學習、社會實踐和企業頂崗實習，完成學生職業技能的培養。

3課程設置的改革實踐

我院電氣自動化專業實施了大力度的課程改革。在充分的企業調研的基礎上制定了新的人才培養方案，確定了人才培養的目標和層次，在工作崗位分析的基礎上規劃了新的課程設置。

3.1采用公共基礎課程、專業平臺課、專業核心課、素質教育與能力拓展這四個層次設置課程。公共基礎課程，主要用以提高學生的文化素質，專業平臺課是為學習專業核心課程打下堅實的理論基礎。同時可以培養學生分析問題和解決問題的能力。專業核心課為專業主干課程，用以學習專業知識和專業技能，素質教育與能力拓展課程是專業拓展部分，用以提高學生的綜合素質和開拓學生的專業知識技能。

3.2公共基礎課程設置有政治理論課、體育與健康、英語、計算機文化基礎、計算機技術基礎（二級）、高等數學、大學生心理健康、應用文寫作、形式與政策、職業指導。由于我院畢業生面對遼河油田，油田常有對外服務項目，我們增加了英語的課時，開設了英語900句及三、四級等級考試輔導內容。

3.3專業平臺課課程設置有電路分析與儀表使用、電子產品使用維護與安裝、電力電子電路設計與安裝、安全用電、電氣制圖與識圖、自動檢測技術與應用、電氣安裝工藝、工廠供配電系統運行與維護、自動化英語翻譯、電焊實習。培養學生電氣識圖、設備使用、維護、安裝、檢測等專業能力。

3.4專業核心課設置有電氣控制安裝與調試、PLC編程與系統應用、單片機編程與調試、工控系統設計與調試、電動機運行與維護、職業技能鑒定訓練、畢業頂崗實習（含畢業設計）。培養學生電動機維修、電機控制電路安裝調試、電力電子電路安裝、變頻器安裝調試、PLC編程設計與安裝、供配電設備的安裝維修與保養、高壓設備操作等專業技能。為企業培養掌握較高操作技能的電氣工程創新人才。

3.5為了有效地訓練學生的技能，每學期都安排了不同種類的工種實習實訓，有鉗工實習、焊工實習、常用電子電路安裝實習，電力拖動電路的安裝調試，電機檢測、電工測量、電氣識圖等以技能鑒定為中心的實訓等。

3.6考工與教學融合。把學生的等級工考核和考前培訓安排在教學計劃中，讓學生在畢業時既拿到畢業證書又拿到等級工證書。把等級工考前培訓納入實訓計劃，第四學期考中級維修電工，第五學期考中級儀表維修工。我院連續三年畢業生100%取得中級儀表維修工資格證書及中級維修電工資格證書，更好地擴大了學生就業面和增強了就業競爭力。

課程改革是一個系統工程，牽涉到諸多方面，課程設置問題是其中的一個方面，也是非常重要的方面。我們在課程設置方面有一些思考，也做了一定的嘗試，取得一點經驗，也有一定的反思，我們要不斷地努力，把電氣自動化專業的課程改革做得更好。

參考文獻

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