在新課標下如何搞好初中物理教學

【摘要】義務教育階段的物理課程是要讓學生學習初步的物理知識與技能，經(jīng)歷基本的科學探究過程，受到科學態(tài)度和科學精神的熏陶；它是以提高全體學生的科學素質(zhì)、促進學生的全面發(fā)展為主要目標的自然科學基礎課程。在新課標大背景下，加強對初中物理教學的研究有著深刻的現(xiàn)實意義。

【關鍵詞】新課標；初中物理；存在的問題；解決方法【中圖分類號】G633.7 【文獻標識碼】B【文章編號】2095-3089（2012）21-0059-02

義務教育階段的物理課程是要讓學生學習初步的物理知識與技能，經(jīng)歷基本的科學探究過程，受到科學態(tài)度和科學精神的熏陶；它是以提高全體學生的科學素質(zhì)、促進學生的全面發(fā)展為主要目標的自然科學基礎課程。在新課標大背景下，加強對初中物理教學的研究有著深刻的現(xiàn)實意義。本人經(jīng)過十多年的初中物理教學，對如何在新課標下進行初中物理教學作如下個人見解。

1當前初中物理教學存在的問題

1.1教學內(nèi)容多，所配課時少。初中階段是學生學習的重要階段，然而由于初中階段所存在的課時少內(nèi)容多的問題，導致老師在實際的教學過程中出現(xiàn)偷工減料現(xiàn)象，對于物理教學來說亦是如此。一般情況下，初中物理老師是按照國家規(guī)定進行物理教學的，但是物理課時與物理教學內(nèi)容往往成反比，使得物理教學工作相對緊張。另外，班級、學生較多，物理老師不可能對每一位學生做到細心教導，與學生之間的交流互動就很少，如有的學校一個老師上三到四個班的物理課。所以就造成了學生的物理成績普遍偏低的問題。

1.2教學模式存在問題。由于受到中國傳統(tǒng)教學模式的影響，初中物理老師在物理教學方式上普遍存在著模式化、僵化、死板的傾向，這種僵化的教學模式不僅僅無法提高老師的教學水平與能力，而且對于學生物理學習興趣帶來消極影響，在一定程度上抹殺學生學習物理的積極性與主動性。

2解決當前存在問題的方法

2.1完善實驗設施，強化實驗教學。物理教學從一定程度上講是一種實驗教學，物理教學對于實驗設施的要求較高，然而目前我國初中物理教學中存在著實驗設施不完善的現(xiàn)象，這種問題影響老師教學與學生學習。因此，學校應該完善實驗設施，強化實驗教學。首先，學校應該爭取國家有關部門扶植與幫助，加大對于物理實驗設施的投入力度，完善實驗設施基礎建設。其次，學校應該按照國家要求采用物理新課程教材，增加“實驗與探究”與“迷你實驗室”教學研究，努力提高學生的物理探究能力。最后，加強對實驗經(jīng)驗的總結歸納，提高實驗創(chuàng)新能力，讓學生在實驗總結中積累物理知識，提高物理知識的運用能力。如在上《光的直線傳播》一課時，我事物準備好手電筒、蠟燭等，用生活中光沿直線傳播的例子：手電筒的光、影子的形成、小孔成象等讓學生親自動手來完成，更直觀地理解光的直線傳播，更讓懂得知識來源于生活，應用于生活。

2.2動手動腦，開展小組探究活動，重視探究的過程。原先傳統(tǒng)物理教學中的滿堂灌的教學方式早已不適應新課標的要求，取而代之的是小組探究活動，小組探究式的物理學習方式不僅僅能夠極大地提高學生學習物理的興趣，活躍課堂氣氛，而且還能夠使得學生在小組討論中加強同老師、同學的交流，在交流的過程中增長物理知識，提高物理學習能力。開展小組探究活動時，老師應注意盡量安排學生去做，在動手、動腦、動口的小組活動中，學生興趣昂然，為取得討論發(fā)言權，積極尋找理論根據(jù)，在高度興奮中獲得知識，排除疑點。小組之間互相發(fā)問，討論探討、回答，無疑會使學到的知識較全面的理解。對較有難度的題，小組可以通過實驗、討論完成，也可由教師引導回答，或者由其小組幫助完成，教師在這一過程中要盡量給學生提供廣闊的思維空間，以利于及時的強化，鼓勵。使學生意識到，這完全是自我才能的展示，增強學習，探究的信念。

探究過程具有教育意義，教師要花大力氣去組織探究活動的教學過程，讓學生有明確的探究目標、科學的活動程序，讓學生在教師的指導下很好的分工合作，觀察、記錄、分析、描述都要實事求是，討論時要尊重其他學生的不同意見，鼓勵學生的新發(fā)現(xiàn)、新見解或提出新一輪的探究問題。千萬不要只關注結論的正確與否，甚至急于得出結論。重視過程是針對傳統(tǒng)教學中過分重視結論的情況提出來的，應當注意不要一談重視過程就走向另一個極端，變成只重過程而輕視結論。事實上，教學的結論也是教學所要達到的目的之一。

2.3加強教師隊伍建設，加強教學改革。教師是物理教學的關鍵，教師水平深刻影響著學生物理學習興趣與成績。因此，學校應該加強教學隊伍建設，強化對物理教學隊伍的培訓，努力招聘那些高素質(zhì)、高學歷、高水平的的教學人員，加強教學改革就要提高教師業(yè)務水平，大膽進行教研教改。

總之，隨著我國初中新課改的不斷進展，初中物理教學也面臨著重大改革，初中物理物理老師應該按照新課改的要求進行相應的物理教學工作，保證教學的順利開展。教師在進行教學工作的時候，務必嚴格按照新課改的教學目標來設計自己的教學方案。教師注重學生的動手能力以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，并多開展一些實驗課程，讓學生在自己親自參與的情況下，將理論知識靈活運用，這樣能夠幫助學生培養(yǎng)實踐能力。只有這樣才能從真正意義上實現(xiàn)素質(zhì)教育。

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