大學英語四級考試改革后的聽力教學改革

【摘要】大學英語四級考試（CET4）是由教育部主持的一項大規模的標準化外語考試，同時它也是我國大學外語教學體系的重要組成部分。大學英語四級考試新題型中聽力部分比重由原本的20%增加到35%，隨著這一改革聽力理解的難度無疑大大提高。如何讓學生適應大學英語四級考試的新題型，高校英語教師應及時調整大學英語聽力教學的策略，培養學生正確的聽力學習習慣，增強學生的聽力理解能力。

【關鍵詞】聽力教學；改革；措施；反思 【中圖分類號】G623.31 【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089（2012）21-0048-03

1大學英語聽力教學改革的背景

自2007年1月全國大學英語四級考試改革試行方案推廣以來，聽力能力在考試中的重要性日益凸顯，在這一背景下眾多教師及學者開始關注大學英語聽力教學的改革。

大學英語聽力教學是大學英語教學的重要組成部分，學生英語聽力能力的高低也是判斷其英語能力的一個重要的指標。據統計，人們在語言交際活動中，45%的時間用于聽，30%的時間用于說，16%和9%的時間用于讀寫，這組數字讓我們不難看出聽力培養的必要性。聽力是理解和吸收口頭信息的一種能力，也是日常交際的基礎，因此，聽力測試已成四、六級考試中的一個重要考查部分，聽力部分的分值已經從以前的20%上升到35%，和閱讀理解部分并列成為整張試卷中分值比例最重要的兩部分。在傳統的聽力教學方法下，學生的聽力能力提高不夠快，聽力當中會有很多困難，如：⑴語音基礎知識不熟。⑵基礎知識不扎實，語感不強，詞匯句型面窄。⑶音變現象及音源引起的問題等。為了幫助我們的學生適應新經濟環境下對英語能力的而要求和在四級考試中取得良好的成績，我們必須對聽力教學進行改革，以提高學生的聽力能力。

2進行聽力教學改革，提高學生聽力水平的具體措施

2.1注意創新，加強教學環節的設計與實施。 教師在教學中注意堅持用英文授課，引導學習者聽英語和逐步用英語思維的習慣。認真設計每次課的lead-in教學環節，提高學習者學習英語的興趣，并且在lead-in部分有意增加聽力材料的比重和鼓勵小組討論。在每次課前，要求學生以小組為單位進行話劇，朗誦等練習，既鍛煉了學生的英語表達能力和膽量，又督促了學生在課余積極主動的操練英語，合作完成老師布置的作業，活躍了課堂氣氛、增強了團隊協作能力。

2.2合理安排課程，增加學生聽說訓練的時間。 除了教學大綱中規定的每單元2課時的聽說訓練外，要求學生每天晚自習的第一個小時用于集體朗讀課文、聽課文磁帶和聽自選的課外聽力材料，每周4次共計4小時。要求各班班長負責考勤和監督，并將之納入學生平時成績考核中。

2.3找準著力點，增強學生聽力基本功的訓練。 要求學生每天堅持一個小時的聽力訓練，內容自選；每周做一篇聽寫練習，指定材料為新視野大學英語第二冊；針對聽力教材練習中與四級題型相符的內容進行重點講解與操練；輔導聽力模擬練習，特別是長對話與短文章的聽力訓練。

2.4從頭抓起，加強語音訓練，對新生進行語音培訓和糾音。 在新課開始前利用2個課時教授26個字母和46個音標，并按需選擇適當的音標教學錄像下載后提供給學生，以方便他們在課余進行操練和模仿。

3大學英語聽力教學改革措施實施后的教學反思

3.1加強聽力訓練的強度。 聽力能力的提高是沒有任何捷徑可行的，只有在不斷的訓練中，才可以提高聽力，任何只想要學習技巧，而不做實地訓練的想法都只是空想。聽力能力的提高不是短時間可以做到的，但是即使在很短的時間內不練習，聽力也會下降，因此注定了聽力是一個每天都需要練習的。要求學生將聽和做題相結合，將精聽和泛聽相結合，加強訓練的強度和難度，只有通過大量的訓練才能取得較好的效果。

3.2有效利用各種聽力資源。在聽力教學中，教師應當注意聽力材料的選擇，應當做到難易得當，材料新穎，能夠激起學生的聽力興趣。而我們的聽力課本中的材料比較單薄，而且某些部分已經落后于現代的信息，因此我們對于教材中的內容可以進行選擇性學習，然后用一些課外材料作補充學習。

3.3注意發現并及時解決學生聽力方面存在的問題。在聽力教學中，教師應注意發現并及時解決學生在聽力方面存在的問題，是語音辨別問題（諸如音節、重讀、連讀、失去爆破等），還是語言知識問題（詞意、語法、句意等）；是技巧問題（記錄、捕捉關鍵詞等），還是心理問題（緊張、焦慮、恐慌等）。而這些問題往往是直接影響學生聽力理解水平的關鍵所在，教師要在聽力訓練教學中必須注意及時發現并加以解決。

3.4對學生加強引導和方法技巧的講解。很多教師普遍認為，學生聽力測試成績不高，很大程度上是和答題技巧有關。因此，教師要充分運用自身的積累，給學生正確的引導，幫助學生掌握有效的答題技巧。例如，涉及數字、時間、人物區別的聽力測試，要記錄這些最重要的信息；一句話的問題往往是關鍵詞最重要（what、when、who、where等）。另外，先閱讀答案，不失為一種很好的答題技巧。

聽力能力的提高是一項長期的工作，絕非一朝一夕。如何提高聽力教學效果是很多高校教師一直在探索的問題。只有熟悉了四級聽力題型，用科學的方法和技巧不斷地訓練，聽力能力才能不斷提高，在四級考試中才可以游刃有余，順利高效地完成聽力部分試題，進而切實提高英語水平。