高職院校教材管理探究

【摘要】教材是體現教學內容的主要載體。提高教材管理水平是深化教學改革、提高教育質量和管理水平的重要舉措。高職院校現行的教材管理機制已經不適應紛繁復雜的教材管理工作。因此，對高職院校教材管理工作進行改革，提高高職教材管理水平已刻不容緩。

【關鍵詞】高職；教材管理；改革【中圖分類號】G648.2 【文獻標識碼】B【文章編號】2095-3089（2012）21-0034-01

教材是高校基本建設內容之一，是高職院校教學質量、科研水平及其成果的重要反映，它是體現教學內容和教學方法的知識載體，也是深化教育改革，全面推進素質教育，培養創新人才的重要保證。教材是高校教學的主要工具，教材的管理工作對保證學校教學秩序和提高教學質量具有重要意義，所以如何改革現行教材管理工作中的弊端，提高教材管理水平，是各個高校共同面臨的問題。

1高職教材管理工作存在的主要問題

1.1教材管理工作相對滯后，教材缺乏科學管理。長期以來，高等學校教材管理部門在行政劃分上多隸屬于教務處，主要負責全校師生的教學用書，其教材供應機制是：依據學校各部門的教學計劃、課程設置、班級人數、教材庫存等情況進行數據匯總，制定教材征訂計劃，并統一組織采購；在做好教材入庫和出庫管理的同時，還要做好教材費的結算工作，做到課前到書，人手一冊。這種教材管理模式自實施以來已有幾十年的歷史。但隨著高職招生規模的日益擴大和學生人數的不確定性，教材供應與學生需求之間的矛盾更加凸現出來，教材管理面臨著諸多問題要加以解決。

1.2教材更換過于頻繁，對教材體系缺乏系統研究。高職選用高質量的、知識體系比較完善的、不同特色的教材，加強對教材的研究、推廣和使用不僅是提高教學質量的重要保證，同時也是教師、教研室、各專業以及教材管理部門的重要任務。一方面，教材的優選率不高，教材在選用上存在較大的隨意性。

1.3教材管理手段不夠先進。目前高職教材管理和建設工作還存在著許多不盡如人意的地方。無論是從教材的購進、教材的保管、教材的發放等諸多環節都存在著一定的弊端。（1）教材管理資金匱乏、設備落后。目前，我國不少高職的教材仍處于經驗管理，使用手工作坊式的管理方法和管理手段，離科學管理甚遠。管理人員的工作是日抄月累、搬運、保管。工作環境差，大都是在不通風和光線很差的“倉庫式”的地方辦公。夏天不通風，春天易受潮，教材的保管都難以得到保證，更談不上科學管理。（2）管理人員只是起了一個采購和發書以及結算的作用，沒有更多的時間對高等院校教材體系作進一步的研究和思考。（3）缺乏科學、規范的先進理論做指導，管理手段相對落后，難以適應教材建設的新形勢。

1.4教材管理不規范，自鳊講義良莠不齊。隨著高職教學改革的不斷深入，學科、專業調整，課程體系的不斷整合，導致一些課程尚無可用教材，亟待組織教師編寫或開展短缺教材的征訂工作。雖然大部分高職有健全的教材選用與評估制度，但是，由于可操作性不強，管理流于形式，使得教師選用教材的隨意性增大。—方面，受每學期公選課教學計劃、教學內容、授課學時、上課教師等不斷變化因素的影響，所使用的教材很難統一規范起來，另一方面，高職對自編講義、選修課教材和實驗指導書等輔助教材缺乏科學有效的管理，一些教師、出版社在經濟利益的驅動下，往往只重視教材、自編講義的編寫數量和銷量，而忽視自編教材的質量和價格，這給學生造成了較大的經濟負擔，影響了正常的教學質量和教學效果。

2改進高職教材管理工作的措施與對策

2.1健全教材管理制度，加強制度建設。以與現行教材管理相適應的、切實可行的教材管理制度來規范和約束教材行為。例如教材規劃制度、教材建設制度、教材選用制度、采購發行制度、庫房管理制度、財務管理制度、各種崗位責任制、審計制度、使用及信息反饋制度等。教材管理部門應自覺遵守教材管理制度，大力改善教材管理工作中的隨意性，自覺接受財務和審計部門的監督。

2.2樹立現代的教材管理觀念。教材工作是高職教學工作的一個重要環節，是反映學校教學、科研水平的一個特殊窗口。目前，針對教學工作的性質、特點，我們應該積極推行現代的教材管理觀念，加快教材管理體制的改革步伐，與時俱進，這樣才能克服種種弊端，才能更好地發揮教材的基礎性作用。（1）樹立市場觀念，強化前瞻意識。要時刻接受新的信息，吸取和借鑒國內外最新研究成果和管理經驗。緊跟世界潮流。（2）樹立危機意識，增強服務意識。要時刻加強學習，努力掌握現代管理科學知識，不斷提高駕馭工作的能力，不斷提高教材工作的服務管理水平。（3）樹立責任意識，增強創新意識。要進一步加強教材計劃、組織、指導與調控的管理，避免工作的盲目性和被動性，解放思想，勇于創新，力求為廣大師生奉獻優質的精品教材。

2.3改進教材管理運行機制。教材管理工作要遵循高職教學的規律，突出重點，科學安排。要著重抓好計劃、選用、供應與結算等幾個環節。（1）計劃要細。教材管理必須計劃先行，計劃是教材工作的基礎。教材計劃主要包括：教材建設、教材預定、教材追加、教材發行等等。在制定教材計劃時，一要強調重要性和嚴肅性，二要在“細”字上下功夫。如：教材的預定計劃不嚴密，就會造成多訂，漏訂或錯訂等問題，要努力做好教材計劃的銜接與補充，克服計劃外盲目采購教材的現象，對教材的版本、數量，編者等要反復核對，杜絕差錯。（2）選用要優。教材選用要強調其理論性和系統性。教育講究一個“優”字，要求取材合適，有利于學生學習能力的培養。教材科要為教師選用高質量的、不同特色的教材創造有利條件，提供完整的信息資料。堅持優中選優，讓“職稱”教材、協編教材、包銷教材再無用武之地。（3）賬目要清。財務結算是教材工作的一項重要內容，其結算形式較為復雜，每一筆教材費用的結算，都要力爭做到及時、準確、無誤。

2.4擴展教材供應渠道，開設校園教材書店，加強教材回收和有效利用。 隨著素質教育的不斷深化，高職公選課不斷增加，教材預訂的種類也開始增多，總量增加。但部分教材卻在減少，這在教材預訂時很難把握。所以，在學生選定了某門課程情況F，一般應不能更改。其解決途徑有以下兩點：一是教材管理部門應該與多家書商或兄弟院校經常保持協作、合作關系，實行多渠道進書，及時進行余缺調劑，做到資源共享，互通有無。二是開設經營性書店為大學生提供教材征訂、零售服務。這種書店由于面向學校和社會兩個市場，教材貨源充足，教材規格層次齊全，學生有大量的自由選擇空間，可以根據自己的需求來選取教材，學生也可以通過刷卡的方式來結算教材款。三是解決大學生因教材費用吃緊而造成的影響學習問題，逐步將部分能夠繼續使用的舊教材進行回收和利用，為貧困學生求學奠定一定基礎，同時也是提高環境教育的重要舉措。

3總結

高職教材管理工作關系到學校發展的大局，是提高教學質量的物質前提。高教管理工作者只有在工作中不斷總結經驗，積極思考一些改革方法，并將這些方法運用到實際工作中去才能保證學校教學秩序的穩定，提高學校的教學管理水平。

參考文獻

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《一碗陽春面》中母子三人，十年后特意重返北海亭面館第四次吃面，就是對面店老板夫婦尊重、理解、支持、關心和祝福他們的“恩情”的最好回報。

總之，《一碗陽春面》中母子三人的奮爭和成功只是冰山露在海面的一角，在大海里更有深厚的支撐這角冰塊的一整座冰山——日本的民族精神。作家栗良平即便是講述最平凡普通的故事，哪怕只是一碗面的故事，也能讓人者感受出它的與眾不同之處，這是因為它蘊含著豐富的內涵，它有靈魂所在。欣賞文學，就應該透過這種表層的東西去挖掘蘊藏在里面的深層涵義。

參考文獻

[1]尹成法：《民族精神與日本的現代化》，《中外關系研究新論》，中國礦業大學出版社，2000年8月版，第182頁

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