思想政治教育網絡載體的內涵與特征探析

摘要 思想政治教育的網絡載體，就是指思想政治教育者將思想政治教育的內容或信息融入互聯網，并通過互聯網，向人們傳遞特定社會、特定階級所提倡的思想觀念、政治觀點、道德規范以及精神狀態，促使人們形成特定社會、特定階級所要求的思想品德。它具有教育信息的海量性、教育雙方的平等性、信息傳遞的瞬時性、表現方式的多樣性、覆蓋范圍的廣泛性、教育時空的無限性等特征。

關鍵詞 思想政治教育 網絡 網絡載體

在當今時代，網絡與人們的生產與生活之間關系越來越緊密，“它正在改變著人的生存方式、交往關系，重構著社會生活的話語體系、組織模式，生發出新的道德倫理和價值觀念”。①因此，思想政治教育必須主動占領網絡陣地，引導人們樹立正確的思想觀念、政治觀念和道德規范。

1 思想政治教育網絡載體的內涵

思想政治教育的作用必須借助一定的載體才能表現和發揮出來。網絡是現代思想政治教育的重要載體之一，它可以最大限度地擴大思想政治教育的覆蓋面，增強思想政治教育的吸引力和時效性。

1.1 思想政治教育載體的內涵

載體最初是化學領域的一個科技術語，隨著科學綜合化趨勢的日益發展，這一概念便被引入到人文社科領域。思想政治教育的載體有其特定的含義，“是指在實施思想政治教育的過程中，能夠承載和傳遞思想政治教育的內容或信息，能為思想政治教育主體所運用，促使思想政治教育主客體之間相互作用的一種活動形式和物質實體”。②那么，一種事物或活動形式要成為思想政治教育的載體，必須具備以下三個條件：

首先，必須能夠承載思想政治教育信息。思想政治教育的目的在于提高人們的思想政治素質，促使人們的思想政治品德達到特定社會、特定階級所提倡和要求的水準，即促使人們的思想政治品德實現從“實然”到“應然”的轉變。因此，一種事物或者活動形式能否成為思想政治教育的載體，判斷的首要標準便是看其是否能夠承載思想政治教育的內容、目的、任務等信息。

其次，必須能夠被思想政治教育者所運用。一種事物或者活動形式要想成為思想政治教育的載體，除了要能夠承載思想政治教育的內容或信息之外，還要能夠為思想政治教育者所運用和操控。否則，思想政治教育者就無法將教育內容或信息融入其中，并傳遞給受教育者。

再次，必須能夠促使教育雙方產生互動。思想政治教育過程不是教育者單方面傳遞教育內容或教育信息的過程，也不是受教育者單方面接受教育內容或教育信息的過程，而是教育雙方共同參與、相互促進、相互作用的過程。因此，一種事物或者活動形式要成為思想政治教育的載體，還必須能夠成為聯系教育雙方的紐帶或者橋梁，并且促使教育雙方產生互動。

1.2 網絡是現代思想政治教育的一種新載體

1.2.1 網絡能夠承載思想政治教育信息

網絡作為一種信息交流系統，包含著豐富的資源和信息。網絡世界是現實世界的縮影，現實生活中的各種事物幾乎在網絡空間中都有所體現。這就使得它可以承載思想政治教育的內容、目的、任務等信息。只要思想政治教育者把思想政治教育的信息通過一定的形式呈現于網絡空間中，借助于現代計算機技術和通信技術，就可以開展豐富多彩的思想政治教育活動。

1.2.2 網絡能夠被思想政治教育者所利用

網絡是一個虛擬空間，具有虛擬性。但網絡的虛擬性并非完全超脫于現實世界，而是借助于現代技術對現實生活進一步加工處理或者重構之后的一種直接或間接的反映。思想政治教育者可以借助現代計算機技術、網絡技術、通信技術將思想政治教育的信息以文字、圖片、聲音、視頻等各種形式融入網絡空間，并傳遞給接受方，使其在潛移默化之中受到啟迪和感化，從而達到教育目的。

1.2.3 網絡能夠促使教育雙方產生互動

在網絡空間，沒有工作、職務、社會地位、家庭出身、文化背景、政治觀點以及宗教信仰的差別，人與人之間是完全平等的。每一個網絡用戶都是信息的接收者，同時也是信息的發布者和傳播者。另外，網絡的匿名性，可以讓網絡用戶敞開心扉暢所欲言。所以網絡空間中的人們非常容易產生互動。因此，借助網絡開展思想政治教育，可以促使教育雙方產生互動，從而增強思想政治教育的吸引力和實效性。

1.3 思想政治教育網絡載體的內涵

網絡載體是思想政治教育諸多載體中的一種。所謂網絡載體，從字面上來看，就是以網絡作為思想政治教育載體之意。更進一步來講，思想政治教育的網絡載體，就是指思想政治教育者將思想政治教育的內容或信息融入互聯網，并通過互聯網，向人們傳遞特定社會、特定階級所提倡的思想觀念、政治觀點、道德規范以及精神狀態，促使人們形成特定社會、特定階級所要求的思想品德。具體說來，它包含以下幾層涵義：

首先，思想政治教育網絡載體的物質基礎是互聯網這一電子信息交換系統。網絡思想政治教育活動的開展，必須以現代計算機技術、通信技術、信息技術以及傳媒技術為依托才能完成。思想政治教育者借助各種技術把思想政治教育的信息融入網絡，并使之以文字、圖片、聲音、視頻等表現形式呈現在受教育者的面前，同時促使受教育者與教育者產生互動，并在無形之中受到教育和啟發。

其次，思想政治教育網絡載體的功能是向人們傳遞特定社會、特定階級所提倡的思想觀念、政治觀點、道德規范以及精神狀態。支配物質生產資料的階級，同時也必然要支配精神生產資料。然而統治階級要支配精神生產資料，就必須通過一定的途徑或方式，思想政治教育便是其中之一。思想政治教育屬于上層建筑，由特定的經濟基礎決定并為特定的經濟基礎服務，因而具有鮮明的階級性。思想政治教育者開發和利用網絡載體，可以向人們傳遞特定社會、特定階級所提倡的思想觀念、政治觀點、道德規范以及精神狀態。

再次，思想政治教育者開發和利用網絡載體的目的是促使人們形成特定社會、特定階級所要求的思想品德。思想政治教育的根本目的在于提高人們的思想道德素質，提高人們認識世界和改造世界的能力。然而，“思想政治教育的目的不是人們隨意想出來的，而是由一定社會的經濟、政治所決定，受社會生產力和科學技術發展水平所制約的。”③思想政治教育者開發網絡載體，將一定的思想觀念、政治觀點、道德規范以及精神狀態融入網絡，其目的便是促使人們形成特定社會所要求和提倡的思想品德，從而不斷提高自身的思想道德素質。

2 思想政治教育網絡載體的特征

思想政治教育網絡載體具有教育信息的海量性、教育雙方的平等性、信息傳遞的瞬時性、表現方式的多樣性、覆蓋范圍的廣泛性、教育時空的無限性等特征。

2.1 教育信息的海量性

與傳統的大眾傳媒載體相比，網絡載體能夠承載更多的教育信息。例如，報紙會受到版面的限制，廣播又受到播出時段的限制，因而其所能容納的信息都是有限的。然而網絡載體則不會受到以上這些限制，能夠容納海量的教育信息。隨著現代科學技術技術的發展，網絡空間幾乎囊括了現實生活的方方面面，成為一個名副其實的虛擬社會。這也使得網絡能夠包含極其豐富的教育信息，而且圖文并茂、動靜結合，可以復制，可以保存，也可以重復再現，因而更具吸引力。

2.2 教育雙方的平等性

教育雙方的平等性，是思想政治教育網絡載體的一個顯著特征。在現實社會中，人們往往由于身份、地位、財富等方面的不同而扮演著各自不同的社會角色，容易導致教育雙方的不平等性。但是在網絡空間中，由于網絡本身的虛擬性和匿名性，網絡用戶的身份甚至語言、行為都是虛擬的，人與人之間不存在社會地位的差別、文化層次的高低、職務身份的不同以及財富的多寡。簡言之，在網絡空間中，人與人之間沒有高低貴賤之分，人人平等。在網絡空間，每個人都是信息的接收者，同時也是信息的發布者和傳播者。每個人都可以自由地參與網絡互動和交流，可以隨心所欲地瀏覽和發布各種信息。因此，“在網絡中，不同制度、不同信仰、不同文化、不同民族、不同地區、不同膚色的人，可以沒有任何障礙、沒有任何歧視地進行自由民主平等的溝通和交往”。④

2.3 信息傳遞的瞬時性

網絡信息具有傳播速度快、更新周期短的特點。迄今為止，還沒有哪一種傳播媒介像網絡那樣能夠使信息可以在瞬間到達世界各地。作為思想政治教育的載體，網絡可以將教育信息及時快捷地發布到網上并傳遞出去。思想政治教育者把教育信息編輯好之后，只需輕輕點擊一下鼠標，就可以將信息提交到網絡空間，然后發送出去，進而呈現在受教育者的面前。因此，思想政治教育者必須學習網絡知識，掌握網絡技術，善于利用網絡開展思想政治教育，以增強思想政治教育時效性。

2.4 表現方式的多樣性

在網絡空間中，思想政治教育信息的表現形式是多種多樣的，可以是文字、圖片，也可以是色彩、聲音，還可以是動畫、視頻等。在大多數情況下，網絡載體所承載的思想政治教育信息是多種表現形式的結合。正是由于網絡可以將思想政治教育的信息以多種表現形式呈現在受教育者的面前，從而增強思想政治教育的吸引力和實效性，才使得它成為現代思想政治教育不可或缺的重要載體之一。隨著社會的發展和科學技術的進步，網絡與人們生產和生活的關系將會越來越密切，因而開發和創新思想政治教育的網絡載體，進一步豐富其表現形式，就顯得越來越重要和迫切。

2.5 覆蓋范圍的廣泛性

一方面，網絡載體所涵蓋的信息包羅萬象，涉及到人類活動的方方面面，人們在現實生活中的種種行為在網絡中幾乎都有直接或間接的反映和體現。人們所需要的信息，也幾乎都可以在網上查到。另一方面，從空間上看，網絡幾乎覆蓋到世界的各個角落，使整個世界越來越緊密地聯系在一起，成為名副其實的“地球村”，人們足不出戶，就可以了解到世界各個國家和地區發生的事情。 （下轉第49頁）（上接第20頁）

2.6 教育時空的無限性

由于網絡具有跨越時空的特性，我們通過網絡開展思想政治教育，就可以不受時間和空間的限制。只要具備了上網所需的各種硬件設施條件，教育者就可以隨時隨地地發布教育信息，受教育者也可以隨時隨地地接收教育信息。特別是隨著現代科學技術日新月異的發展，人們可以采取無線上網、手機上網等多種方式和途徑進行網絡溝通和交流，這就使得通過網絡發布和傳遞思想政治教育信息更加方便，更加快捷。網絡載體的這一特征是傳統的思想政治教育載體所不具備的。