網絡環境下大學生思想政治教育淺析

摘要 隨著信息社會的發展，網絡對高校大學生思想教育產生了重大的影響。大學生是網絡文化陣地上最有作為、最具激情、最活躍的群體，同時，大學生的價值觀、道德觀還很不成熟，網絡上的垃圾文化對大學生思想造成了嚴重的沖擊，使大學生思想政治教育面臨一定的挑戰。本文分析了網絡環境中大學生思想政治教育存在問題，并提出了網絡環境下改進大學生思想政治教育的對策。

關鍵詞 網絡環境 大學生 思想政治教育 對策

根據中國互聯網絡信息中心（CNNIC）2010年1月15日發布的第23次中國互聯網絡發展報告顯示：目前中國的網民群體仍以青年為主，總體網民中的33.2%都屬于18至24歲的青年；學歷分布上，大專以上的網民達到31%；職業分布上，學生所占的比例最大，占到29.1%。相對其他社會群體而言，大學生由于所處的大學環境和自身心理、年齡等自身方面的因素，大學生對各類網絡文化的吸收有良好條件，又是各種新潮文化價值觀念的最先接觸者，受到網絡文化影響最嚴重的群體。

在網絡化的環境下，我們如何做好大學生的思想政治教育工作就成為了一個新的研究熱點課題，如何應對挑戰，把握機遇，創新大學生思想政治教育工作的方式，不斷提高和完善大學生思想政治教育的機制，是當前我們不得不面對的一大難題。

1 網絡環境給大學生思想政治教育帶來的機遇與挑戰

1.1 網絡環境下大學生思想政治教育的機遇

網絡前所未有的發展，為大學生思想政治教育工作提供了一個全新的空間和渠道，為大學生思想政治教育的方法創新打下了基礎。以往的大學生思想政治教育方式，比如傳統的政治課，往往受到時空、費用等因素的約束，網絡是一個很好的信息平臺，可以彌補這幾個方面的不足，為大學生思想政治教育方式的創新提供了可能。同時根據網絡的平等性、交互性、開放性，可以讓大學生思想政治教育工作更具有效果。

網絡上豐富的教育信息資源與高效的可獲取性，為提高大學生思想政治教育工作效率提供了保障。以往傳統的信息傳遞十分緩慢，并無法滿足現代高速發展的教育技術，網絡很好地克服了這一點，為大學生思想政治教育者更快速便捷地獲取新的教育資源提供了平臺，工作者可以通過互聯網為學生提供學習信息，進而提高教育和工作的效率。同時網絡的豐富多彩大大增強了大學生思想政治教育工作的吸引力，為大學生思想政治教育帶來了活力。

1.2 網絡環境下大學生思想政治教育所面臨的挑戰

（1）大學生鑒別力不足，行為意識出現偏差。大學生信息遴選能力不足，行為意識容易出現偏差。網絡上的各種信息發布自由，難以控制，導致了網絡上的信息參差不齊，很多低俗的信息在網絡上常常出現。大學生由于知識不完善、心智發展不成熟、社會閱歷少等等原因，缺乏對信息的判斷能力，常常受到不良信息的影響以及誤導。同時由于社會道德規范在網絡上的約束力相對較弱，這些往往使心智并不成熟的大學生容易出現網上欺騙、犯罪等行為。

（2）教育者信息優勢不明顯，知識威信下降。一般教育工作者是通過信息優勢樹立威信以及得到社會的尊重的；在網絡化的環境下，在校大學生對新生事物強烈的好奇心，使得他們容易成為事物信息最早的接受者以及推廣者，理性的教育工作者，因要對新信息的進行判斷，在時間上滯后于信息的傳播速度，使得先導能力被弱化。同時一些教育工作者網絡技術水平差、觀念更新不夠，不能及時有效地對學生進行很好的引導，教育宣傳的威信下降。

（3）教育部門教育模式落后，導引效果不佳。在網絡廣闊的平臺上，大學生們積極參與到其中，從而沖（下轉第34頁）（上接第18頁）擊到了他們的認知以及接受方式。在網絡時代，大學生的學習方式變化很快，他們更多地使用網絡獲取信息，這打破了以往的封閉式以及同步進行的學習模式，形成了開放式和自主型的學習方式，大學生越發對傳統說教式的思想政治教育產生了厭倦，還有可能產生逆反心理，這已成為現代大學生思想政治教育的一大難題。

2 網絡環境下大學生思想政治教育的分析與對策

2010年9月30日，國家互聯網信息辦網絡新聞宣傳局負責人發表談話，中央主流媒體和社會網站，以及北京網媒協會呼吁：抵制網絡謠言，共建網絡文明。近年來，多次發生肆意捏造事實、編造謊言在網上傳播的事件，在社會上造成極壞的影響，例如，所謂“國家稅務總局關于修訂征收個人所得稅問題的規定的47號公告”、“廣西賀州某粉店使用火葬場尸油煮粉”、“浙江海寧癌癥村”、“福建某大學發生爆炸”等事件，經有關部門查明均屬編造。這種在網上編造和傳播謠言的行為，污染網絡環境，敗壞社會風氣，擾亂社會秩序，也損害了我國互聯網的形象和公信力，引起互聯網業界和廣大公眾的強烈憤慨和譴責。針對網絡上的種種不文明甚至犯罪行為，高校應從加強網絡監控和加強大學生思想道德建設方面入手，凈化大學生網絡環境，維護社會風氣。

2.1 加強網絡監控，凈化大學生網絡環境

高校要進一步建設以輔導員和學生干部組成的監管以及輿情引導隊伍，及時發現大學生在上網過程中存在的思想問題，并對他們進行正確的引導；根據大學生關注一些問題的最新動向，及時地做出回應，減少大學生的判斷空間，引導大學生進行理性思考，創建一個良好的網絡環境。同時，相關主管部門應該強化對網絡媒體的監控和管理，積極推進信息產業的立法執法，及時過濾各種不良信息，從源頭上凈化網絡環境，為大學生思想政治教育創造一個積極健康的網絡平臺。

2.2 加強大學生道德素質教育，提高大學生的網上自律能力

學校應開設有專門的網絡道德、倫理教育相關課程，計算機等級考試除了重技術考核外還應該重道德考核，積極向大學生灌輸正確的道德觀，提高大學生上網的法制意識、責任意識以及安全意識和自律意識，增強他們對有害信息的自覺抵制能力。加強對學生上網的管理，對大學生網絡行為進行規范，建立高效的信息反饋渠道，對違反網絡道德行為的學生，要進行教育引導，要使教育和管理、自律與他律有效結合起來。

2.3 創新思想政治教育方式，提升教育工作能力

高校應加大對網絡信息的應用力度，將網絡的宣傳以及教育作用有效地應用到思想教育領域。網絡技術可以將思想政治內容很好地融入網絡活動當中，讓大學生在網絡平臺的學習中，思想得到凈化以及改善。高校應提高網絡教育的理念，充分利網絡的優勢主動出擊，通過建設完善思想政治教育網站，組建大學生思想政治教育網絡學校，通過網上咨詢、網上論壇和網絡服務等活動進行大學生思想政治教育，有效地利用和整合網絡資源，構建全面系統的大學生思想政治教育網絡系統。

3 結語

在網絡環境下，大學生思想政治教育迎來了前所未有的契機，同時也受到了其所帶來的巨大沖擊，只有充分利用好網絡的優勢，避開其負面影響，根據大學生群體的特征，解放思想，創新教育方式，才能全面提高網絡環境下大學生思想政治教育。

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