高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)創(chuàng)意類課程改革與實(shí)踐

摘要：高等職業(yè)技術(shù)院校的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手能力的培養(yǎng)，但是動(dòng)手能力提高的同時(shí)也需要?jiǎng)?chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，在創(chuàng)意類課程教學(xué)中，我們教師就要注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的訓(xùn)練，將學(xué)生的創(chuàng)意融合到自己的設(shè)計(jì)作品之中去。本論文從藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)入手分析，著重強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意類課程教學(xué)改革的實(shí)踐部分，通過教師的具體實(shí)踐方法和步驟來完成對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性意識(shí)和設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高職院校；藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)；創(chuàng)意類課程；創(chuàng)新意識(shí)；

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)創(chuàng)意類課程是現(xiàn)在高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)必修課程，主要是分散在各專業(yè)學(xué)科基礎(chǔ)課程里面。分別有：創(chuàng)意思維，圖形創(chuàng)意，動(dòng)畫人物造型設(shè)計(jì)，攝影攝像等課程。

由于高職院校相對(duì)于本科院校來說，及其強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手能力，所以高職院校藝術(shù)專業(yè)創(chuàng)意類課程主要訓(xùn)練的是學(xué)生對(duì)日常事物的分析、聯(lián)想、研究，了解一些創(chuàng)意思維訓(xùn)練的特征和常規(guī)模式，老師通過對(duì)設(shè)計(jì)作品的創(chuàng)意思維分析，開拓思路，用這些手段來孕育開發(fā)學(xué)生的思維方式并使學(xué)生能提出一定的創(chuàng)意思維方案，通過對(duì)創(chuàng)意設(shè)計(jì)表現(xiàn)形式的分析，積極探討新創(chuàng)意思維藝術(shù)形式的視覺表達(dá)力。怎樣將高職院校創(chuàng)意類課程很好的開發(fā)學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，這就是我們當(dāng)前藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)老師要解決的重要問題。

一、教學(xué)對(duì)象的分析

高職院校創(chuàng)意類課程針對(duì)的對(duì)象是……