淺談高職學前專業兒歌彈唱技能在聲樂課教學中的有效應用

摘要：高職學前教育專業的聲樂課教學，一直都是學前教育專業技能課的重要組成部分，基本都沿用以往音樂專業院校的教學模式，但對于幼兒教師的實際應用來說，這種教學模式偏離了高職學前教育專業的培養目標，無法滿足用人市場的需求，這也就要求我們對以往的教學模式做出修改，以便于培養用人一線需求的學生。

關鍵詞 ： 學前教育； 兒歌彈唱；聲樂教學； 有效應用

隨著我國幼兒教育的深入改革與發展，國務院也多次強調重視幼教行業的發展，社會越來越重視幼教行業的發展，幼教機構如雨后春筍般的涌現，對幼兒教師素質的要求也越來越高。幼兒教師的歌唱水平和彈唱水平是幼兒教師必不可少的技能，它也是幼兒教師在幼兒教學活動中最常用的教學手段。但我們通過實踐考察和與幼兒園園長交流時發現，大部分的幼兒教師的彈唱能力普遍欠缺，會彈不會唱會唱不會彈的情況從而影響了課堂的教學質量。本文就高職學前教育專業從聲樂課教學模式的角度上提高幼兒歌曲彈唱能力進行了探討與交流。

一、學前教育專業聲樂課教學目標的確立

高等職業學前教育專業的聲樂課是必修課，它與藝術類院校聲樂專業一對一的授課方式，教學安排均有不同。面對現在激烈的市場競爭，就要求我們的學生不但要掌握基礎知識，又要有很好專業技能，雖然不用像歌唱家那樣能夠優美唱好美聲歌曲，但是一定要能夠很寬松的完成和滿足幼兒園的技能需求。……