中國當代體育教學理論探析

摘要：本文通過對當代我國體育教學理論建設發展情況的探究和體育教學論發展中存在的一些問題中看出，我國的體育教學理論建設發展速度相對較慢，研究質量也相對較差。自改革開放以來，我國體育教學理論的建設發展日新月異，成效顯著。

關鍵詞：體育教學理論 ； 發展 ； 成果；

一、前言

隨著體育教學改革我國體育教學理論已經取得了長足的進步，體育教學理論研究較系統、成熟，在教學指導思想、教學管理、教學內容、教學方法以及教學評價等方面都進行了積極的研究并取得了一定的進步，對我國體育教學實踐產生了具大影響。因此，為了更有效地搞好當前體育教學改革，不斷提高體育教學質量，對體育教學理論進行深一步探究勢在必行。

二、我國體育教學理論的發展趨勢

（一）體育教學思想朝向科學化。

體育教學的教養、教育、發展三位一體，都在體育教學過程中實現。重視體育教學過程的信息反饋，體現“以教師為主導，以學生為主體”的教學指導思想。都體現了體育教學思想朝著科學化方向發展。

（二）體育教學手段朝向現代化。

現代化體育教學手段廣泛應用于教學中，促進了教學環節各種媒介的更新和教學方式的變革，使體育教學方法由傳統的教師講解、示范，發展到今天綜合利用多種實驗儀器、電子設備、多媒體等多維教學，然后再與先進的技術設備、技術手段有機的結合，而實現預期的目的。

（三）體育教學目標朝向綜合化。……