重視語文教學的聽說訓練

摘要：學生素質發展的一個方面是具有一定的語言表達能力。新課標明確提出：“聽話、說話訓練是語文教學的重要任務。”這就要求語文教學必須充分重視聽說能力的培養，促進學生語言交際能力的發展。那么，怎樣利用教材，上好說話課，提高聽話能力呢？本文以中高年級教材為例，淺述一些做法。

關鍵詞 ： 語文教學；聽說能力；創設情境 ； 增強自信；

一、面向全體，全面發展

新課標提出基礎訓練教學要注意面向全體學生，一堂課上，有的學生或過于羞澀或過于納口或一時還沒考慮好，往往是讓個別好的同學搶先回答了，一堂課總是只有那么幾個同學回答。面對這種情況，作為教師，不能因為學生不同回答就指責學生的愚笨，而要從啟發、誘導的角度入手，想方設法使學生想說、敢說、樂說。如：在蘇教版課本中有這樣一個口語交際練習題，講的是班級準備組織一次春游。這次春游去哪兒？可以安排哪些活動？春游過程中應注意哪些問題？一開始全班同學都在仔細聽問題，思考問題。這時，就有個別好的同學搶答了，我忙說：“慢慢來，等大家都想好了，我再提大家一一回答，怎么樣？請大家先讀懂題目，自己先思考就哪幾方面提建議。”大家又馬上思考起來，有的學生還用筆在紙上寫著。最后，我看同學們交流差不多了，以小組的形式向全班匯報，由組長或小組代表發言，其余成員作補充，學會合作。讓學生們各抒己見，暢所欲言。在這節課中，學生聽說能力得到了鍛煉。……