我談幼兒園科藝融合課程的開發與實踐

摘要：科藝融合課程是通過科學、藝術建立人與自然、人與社會之間的真正和諧，強調在科學、藝術領域中建立一種互生、互補、交叉融合、持續發展的生態關系。

關鍵詞：科藝融合；智慧科藝；科藝視野；

我園在1997年已成為國家教委、國家科委《九五》重點課題“中、小、幼現代科技教育”實驗學校“九五”期間，國家級子課題“中、小、幼現代科技啟蒙教育的研究”獲張家港市首屆教育科研優秀成果一等獎；“十五”期間，我園承擔了蘇州市級課題“幼兒園現代科技課程模式的探索”獲張家港市優秀教育科研成果一等獎；“十一五”期間我園申請立項了“幼兒科技小制作中科學與藝術整合的研究” 蘇州市級規劃課題，研究取得了預期的效果，幼兒發展優良，教師成長斐然，幼兒園特色顯現。

一、加強學習深化科藝融合課程的理解

在教育教學過程中，要深化科藝融合。一是科學活動中融入藝術教育，即以幼兒科學啟蒙教育為主體，在科學教育中結合藝術教育內容，將藝術文化中有意義的、有內涵的、有價值的教育因素挖掘、提煉出來，并有機地融入幼兒科學啟蒙教育之中。在幼兒感受科學、學習科學的過程中，以藝術文化作為催化因素，滲透藝術與審美教育，促進幼兒對科學知識的認識情趣、形成正確的科學態度和良好的探索欲望，提高幼兒的藝術審美與創造能力。二是藝術活動中融入科學教育，即以藝術教育為切入點，在藝術活動中發現并探求科學奧秘與現象，在發展藝術技能中觀察體會藝術科學的完美融合。……