淺談幼兒美術教學中多媒體技術的應用

摘要：集聲、光、電為一體的多媒體技術，能真實地多角度地表現美術的形象性、直觀性和可塑性。使美術教學從教授傳統繪畫技法轉變為全方位的智力開發，特別是對創造潛意識的開發起到了獨特的作用。幼兒園孩子思維以形象思維為主，抽象思維剛開始。感知到的生動形象，能促進幼兒美術學習興趣，形成學習美術的內在動力。

關鍵詞：幼兒美術；多媒體應用；教學模式 ；

一、有效融合，美術欣賞直觀化

幼兒美術色彩教學中運用體驗性學習，強調重視幼兒在美術色彩學習的個體情感、體驗、想象等心理過程；改變以往過分地強調對藝術的模仿，提高幼兒的體驗能力。在教學中，幼兒對教師語言的理解能力也是很有限度的，如教師僅口頭講解欣賞的美術作品，幼兒難以理解。多媒體技術與名畫欣賞的有效融合，讓幼兒在絢麗豐富的畫面、悅耳的音樂中走進名畫的世界……這樣突破了過去教學中圖片的靜止性、局限性和單一性，凸現了被欣賞對象呈現的立體化、系統化和豐富多彩，較好地呈現了欣賞的重點內容，從而幫助幼兒獲得了畫家代表風格作品的特點。如蒙得里安《百老匯爵士樂》，不僅表現喧囂的城市，閃爍的霓虹燈，更再現了爵士樂強勁的節奏，那極具個性的奔放的旋律。為了讓幼兒理解音樂與畫內在的相通，課件中加入歡快、活潑、節奏分明的爵士樂，幫助幼兒感受到：這幅畫就是一首充滿節奏感的爵士樂，紅、黃、藍無數的色塊就是一個個跳躍的小音符。