校長談規劃

摘要:“為什么要制定學校規劃？”不同的人有不同的理解。鄭杰校長曾經說過：“校長首先應該是一個設計師。”盡管在中國，外力的干預和環境的不確定性會使得學校規劃并不一定能如校長所愿地執行，也許規劃沒有變化快，但這不應該成為不做規劃的借口，而應化為校長們理性規劃學校的動力。制定和實施學校發展規劃的根本目的是推動學校發展，應對學校發展中的內外環境變化是制定學校發展規劃的直接動機，得到各方對辦學的支持、調動參與辦學的積極性是學校發展規劃的直接目標。本文具體從從以下幾個方面討論。

關鍵詞:分析現狀;調動各方 ; 發現問題;明確方向;

曾經和幾位校長朋友也談到過這個問題，其中一位校長調侃地說：“作為決策者，校長其實每天都在下決斷，這樣每天都很辛苦，既然反正都那么辛苦，何不長痛不如短痛，花一個暑假一下子把五年的決斷都下了，可以換來未來五年每天的輕輕松松，這叫磨刀不誤砍柴功。”當然這只是調侃而已，做規劃其實是為了大家，包括校長在內，誰都需要對未來有所預期，規劃像是一顆“定心丸”，讓所有人工作起來更有“可控感”和“方向感”，規劃是在編織一個意義之網，這關乎所有人的生命質量與工作滿足感。

第一，制定學校發展規劃，必須要分析診斷學校發展環境的變化，分析利益相關者的需要。現代社會是一個變革的社會，學校教育面對的社會需要越來越復雜，一方面社會對學校教育期望在不斷變化，全面推進素質教育的目標，培養學生創新精神與實踐能力的要求等都需要學校不斷變革；……