淺談初中班主任的批評藝術(shù)

摘要 ： 我們常說好孩子是表揚出來的，作為一個德育工作者要善于發(fā)現(xiàn)和肯定教育對象的閃光點。但是在初中班主任的工作中，批評也是一種開展工作的必要手段。正確地運用它，可以幫助學生認識并改正錯誤，逐漸形成良好的行為習慣和學習習慣，可是如果使用不當，往往會適得其反，造成師生的對立，增加今后工作的難度。因此，只有用學生樂于接受的方式進行批評，才能使師愛充滿智慧。在這方面，著名教育家陶行知先生堪稱世人的楷模。著名的四塊糖果的故事給我們的啟示是深刻的。

關(guān)鍵詞：初中班主任；批評藝術(shù)；語言藝術(shù)；

一、批評要以熱愛學生為前提

愛是教育的前提，只有心中有愛，讓學生感受到你的愛，才可能達到“親其師、信其道”的效果。諷刺挖苦不是愛，人身攻擊不是愛，所謂的恨鐵不成鋼的謾罵也不是愛。愛就是要寬容，要允許學生犯錯，牢記我們也從懵懂少年走過，學生所犯的錯誤我們也曾犯過。蘇霍姆林斯基說過：要時刻記住自己曾經(jīng)也是孩子。班主任的工作更是離不開愛和寬容，要學會用愛淡化缺點，用寬容理解學生。

二、批評的場合要合適

一般來講，盡量不要在公眾場合當面批評。如今的初中學生大多是來自421家庭的獨生子女，他們是家庭的核心，嬌生慣養(yǎng)，心理承受能力相對較差，而且初中學生血氣方剛，尤其是男生，他們認為面子高于一切。如果在公共場合當眾受到老師的責罰、辱罵甚至毆打，處境會非常尷尬，容易形成對立情緒，即使他知道錯了，也可能會強詞奪理死不認錯，這樣我們的處境就十分被動?！?br>