實施小班化教學(xué),發(fā)揮學(xué)生主體作用

摘要：教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，那改革創(chuàng)新則是騰飛的翅膀。當前教育正從強調(diào)‘規(guī)模’‘速度’向注重‘質(zhì)量’‘效益’轉(zhuǎn)變；從讓“每個人能接受教育”向“每個人享受優(yōu)質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變。完成這一轉(zhuǎn)變，就必須把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教育實踐，而小班化教學(xué)就是實現(xiàn)轉(zhuǎn)變的載體之一。學(xué)生聽、說、讀、寫能力得到全面發(fā)展。小班化教學(xué)強調(diào)課堂上開發(fā)學(xué)生的主體意識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。

關(guān)鍵詞 ： 小班化教學(xué)；創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境；自覺參與；主體意識；

一、鼓勵學(xué)生參與課堂，培養(yǎng)學(xué)生主體意識

(一)創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境是實施小班教學(xué)的前提。

在英語課堂中，最主要的是創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境了，教師的口語要標準、流利，表情要豐富，語音語調(diào)要正確而充滿啟示性和號召力，讓學(xué)生充滿新奇感。同時，根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容，努力讓他們以靈活的方式參與到教學(xué)活動中來，就象游泳者要跳到水中才能學(xué)會游水一樣，讓學(xué)生在掌握一定素材的基礎(chǔ)上，盡可能多地鼓勵他們主動開口、動腦和靈活運用，作到精講多練，多交流，讓語言變成真正的交流工具。比如在講授對話型或問答式內(nèi)容時盡量多地創(chuàng)設(shè)合適的對話場景，使用面對面的方式進行直接交流，代替以往的重復(fù)帶讀形式，因為學(xué)生人數(shù)少，得到鍛煉的機會自然就多了，學(xué)生在反復(fù)的交流和自然語境中能掌握語言的真實意義和實際運用。例如：在教授“Welcometo our school” 中Section A時，從最基本的日常招呼語入手，用簡單的Hello，Good morning與每個孩……