新課改下有效教學初探

摘要：教與學的關(guān)系是教學過程中最基本的關(guān)系，它們從來就不是單方面的事，也無法削弱任何一方的作用，《英語課程標準》明確指出：教學過程中要始終體現(xiàn)學生的主體地位，教師要充分發(fā)揮學生在學習過程中主動性和積極性，激發(fā)學生的學習興趣，營造寬松、和諧的學習氣氛，強調(diào)學生為主體，教師為主導，學生應是教學活動的中心。

關(guān)鍵詞：教與學；學生；主動性；積極性；

學生有無進步或是否發(fā)展是教學有沒有效益的唯一指標。“有效教學”也不是生硬的詞藻，它體現(xiàn)了我們的課堂中所貫穿著的愛、責任和使命，它能夠促進課堂中充滿師生為友的溫馨，友愛互助的感動，笑語連綿的快樂！

一、有效地進行課前準備

合理地進行教學設計，達到五有：

（一）腦中有準。

1.堅持仔細研讀《英語課程標準》（實驗稿），明確《標準》不僅要求學生掌握語言技能和知識；2.大量閱讀相關(guān)教學文獻，豐富個人的理論素養(yǎng)，在理論的指導下科學處理教材。

（二）胸中有教材。

吃透教材是教師進行有效課堂教學的立足點，我堅持做到以下幾點：1．每年假期的時候都要通讀教材，對整冊內(nèi)容框架有大致地了解；2.每學年都堅持提前一周備課，細致認真地整合每一單元容。

（三）心中有數(shù)。

1．每學期開學初結(jié)合本校的校歷安排合理地安排學習及復習時間；2.每星期都積極地在集體備課中深入地挖掘教材，發(fā)現(xiàn)問題并及時解決問題；3.每堂課的設計都注重激發(fā)學生學習興趣，并保持下來，使課程內(nèi)容更豐富、生動和有效。……