數學課堂上如何讓學生動起來

摘要小學數學課內容多而雜，又比較抽象，學生不容易理解和接受，課堂效果一般不好，為了提高數學課教學質量，需要將學生的積極性激發出來，讓他們積極參與到教學活動中來，通過讓學生在數學課上“動”起來，達到掌握知識的目的。文章從五個方面分析了如何讓學生在數學課上動起來的方法和形式。

關鍵詞數學課 學生動起來

實施素質教育以來，如何形成以學生為主體，讓學生積極參與的活躍的課堂氣氛，已成為教育界專家、學者共同研究的課題。而數學課由于內容多而雜，又比較抽象，學起來不容易被學生理解和接受，因此讓部分學生產生逆反心理，甚至影響了其他學科的學習態度。孩子的天性是“愛玩”、“愛活動”，如何讓孩子在“玩”中學習，在“活動”中學習，充分調動孩子的感官功能，促進思維協調發展，一直是我多年來積極探索的方向。筆者作為一名小學數學教師，結合多年授課經驗，認為通過以下幾種方法讓學生在課堂上”動”起來能收到良好的效果。

一、創意接近學生實際生活的課堂情景，讓學生“動”起來

興趣是最好的老師，課堂上注意激發學生的興趣，以便集中學生注意力，從而產生學習動力。教師在課堂教學中可以通過多媒體教學手段，利用播放課件的形式，比如給學生一個生動的動畫畫面、或者講解和數學相關的故事、利用數學知識做游戲等方法創設寬松、和諧、愉悅、有效的教學情境，充分調動學生的好奇心和求知欲，根據心理學家分析，學生有了對問題“為什么？……